ID：9439243
时间：2024-04-04 03:59:05
上传者：灵魂曲大班教案还需要注意培养幼儿的自主学习能力和创造力，教师应通过设计合适的学习任务和活动，激发幼儿的积极参与和探索精神。教师在编写大班教案时可以参考以下范例，以便更好地完成课堂教学任务。
1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。
2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。
1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。
2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。
1、建立自然角、动物角。
2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。
1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。
2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。
3、按组分工，确定任务和职责。
4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。
5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报；饲养员喂养小动物；卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作；播音员报告新闻并表扬班上的`好人好事等。
户外活动：学习哑铃操。
重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作；在队形变换时，能记住自己的位置；初步学会动作。
棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：（1）两个人依次下棋子，（2）棋下在十字线上（3）学习吃子。
本篇课文出自北师大版小学一年级上册第十单元。本课是字与拼音主题单元中的第二课，按教材要求是复习翘舌声母的发音方法以及整体认读音节。根据实际教学情况，学生对拼音部分已经比较熟练，但是认读不够准确，尤其是平、翘舌的区分仍然是个难点，所以本课教学中练平翘舌音的发音、整体认读音节的复习都是必要的。这首儿歌很简短，且与学生生活实际相关，无需过多讲解，学生即可理解儿歌内容。
学生对平、翘舌音已经有了认识，也可以正确发音，但是当大量音节放在一起，尤其是平、翘舌音放在一起的时候，发音准确就不容易做到了。对值日生的工作，学生很熟悉，也很容易理解儿歌的意思，可以利用教材培养孩子热爱劳动的好习惯。
目标：
1、区别平翘舌音，会认并且读准本课5个生字。
2、理解儿歌意思，培养热爱劳动、热爱集体的情操。
3、会写本课的2个生字，并口头组词。
重点：区分平翘舌音，认读5个生字，学写2个生字。
难点：区分平翘舌音，读准生字字音。
主要设计了：复习新授（学习课文学习生字学写生字）巩固练习课外延伸六个主要的教学环节，期间针对一年级学生的特点，设计了课间律动。
在复习这一环节中，紧紧围绕本课出现的声母，音节，出示卡片让学生认读，区分平翘舌音，在了解学生对所学知识掌握情况的基础上，将所拼音节贴于黑板上，为本课生字学习做好了铺垫。
在新授环节中，重点是认字和写字。在认字过程中，我设计了圈生字，记生字，出字卡，摘果子，找朋友等活动，主要意图是让学生动静结合，在玩中学，寓教于乐，牢固掌握本课的五个生字。本课要写的字只有两个，相对较少。这两个字在前面的教学中，都已经出现过，所以认读并不困难。在教学时，以课件演示笔顺，再让学生说笔顺，书空练习，并口头组词，让学生在动口动手的过程中，学会写字。
巩固练习围绕本课教学重点设计了三道题目：
1、看拼音写词语。
2、看字注音。
看图说话，写话。看图说话写话是一个延伸的知识，虽有一定的难度，但因前面已有铺垫，所用的字大多是本课所学的字，所以大多数学生能够完成。在此过程中对学生进行热爱劳动的品德教育，完成了本节课的教学任务。
设计理念：针对低年级学生听力强，有意注意时间短的年龄特点，教学过程动口，动手，动脑相结合，让学生在玩中学，乐中学，轻松的掌握所学知识。总之一个目的，让学生扎实掌握所学知识，养成良好习惯，为今后学习打好基础。
1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。
2、在画的过程中，如何画出人物的基本动作。
绘画工具
检查学生用具准备情况
1、引导阶段
通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
2、发展阶段
请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。
出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
1、欣赏同龄人的绘画作品
2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
1、知道值日生的任务，增强责任意识。
2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。
3、学习设计表格及记录方法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
知道值日生的任务，增强责任意识。
学习设计表格及记录方法。
情景表演、纸、笔
一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经验。
a、为什么要做值日生？
b、你会做值日生吗？
c、值日生要做哪些工作？
二、观看情境表演
情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。
情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
a、你喜欢哪个值日生？为什么？
三、组织幼儿讨论
a、大班的值日生有哪些内容？
（管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等）
b、这些工作靠一个人能够完成吗？
c、怎样分工才能做好这些工作？
四、共同设计值日生分区工作记录表
a、我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？
b、一个星期有几天？在表格里可以分成几行？
c、值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？
（启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品）
d、幼儿分组制作表格
教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。
e、在宣传栏里张贴制作好的表格
五、小结
大四班是个大家庭，值日生的工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。
"值日生"，对于幼儿来说，是件多么光荣的称号。而值日生的工作从小班入园开始，每年都讲，每年都做，但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说，值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作，不仅可以培养幼儿的责任心，同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔，而对于具体的工作却不是很积极，尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课，课堂气氛热烈，幼儿都能积极参与问题讨论，但在记录表格的过程中，幼儿的合作意识还有待加强。另外，课堂教育只是教育的一个方面，更多的还需要日常的实践和巩固，在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
1、知道值日生的任务，增强责任意识。
2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。
3、学习设计表格及记录方法。
知道值日生的任务，增强责任意识。
学习设计表格及记录方法。
情景表演、纸、笔。
a、为什么要做值日生？
b、你会做值日生吗？
c、值日生要做哪些工作？
情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。
情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
a、你喜欢哪个值日生？为什么？
a、大班的`值日生有哪些内容？
（管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等）。
b、这些工作靠一个人能够完成吗？
c、怎样分工才能做好这些工作？
a、我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？
b、一个星期有几天？在表格里可以分成几行？
c、值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？
（启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品）。
d、幼儿分组制作表格。
教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。
e、在宣传栏里张贴制作好的表格。
大四班是个大家庭，值日生的工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。
讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
活动室，图片若干。
一、导入话题，激发情趣。
1、观察"我们的`教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2、提问："我们怎么使教室一直保持整洁？"3，幼儿相互讨论4，让学生明确：要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工。
1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？
2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、展现交流。
4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？
小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
1、学做值日生，有为集体和他人服务的美好愿望。
2、有初步的集体责任感，愿意努力做好力所能及的事。
1、指导大班儿童幼儿进行情境表演，内容可按实际情况自定。
内容（1）：早上来园给花和树浇水，擦桌子。
内容（2）：协助教师分发学具，排桌椅。
2、笔，可做值日生标记的卡片。
1、组织幼儿观看大班幼儿的情境表演，了解值日生工作的内容。
提问：哥哥姐姐在做什么？他们为什么要做这些事情？
2、知道值日生是为集体服务的。
引导幼儿说说哥哥姐姐是怎么样值日生，并请幼儿模仿哥哥姐姐的动作。
3、讨论值日生的具体工作内容及分工。
4、幼儿设计值日生标记。
（1）每个幼儿可自选一项值日生的工作设计标记。
（2）全班集中把相同工作的标记贴在一起。
（3）选定值日标记。
5、给幼儿讨论，怎样才能成为认真、能干的值日生？
小结：做值日生那天要提早入园，工作前要仔细看图示，工作时要认真、负责。
1、每天早上入园时提醒值日生戴上标记。
2、教师注意观察日常生活中幼儿做值日生的情况，将做得比较好的值日生用dv机纪录下来，组织幼儿观看录象并进行评价，鼓励幼儿向他们学习。
幼儿升入中班以后，基本适应了幼儿园的集体生活，他们的能力也较小班有了很大的提高。他们已经学会了自己穿脱衣服、折叠被子、穿脱鞋、袜、整理图书、物品等技能。
所以孩子们已经有了做值日生的基本技能。本次活动让孩子明白值日生要做哪些事情，进一步了解值日生的职责，以便于以后值日生的评选。
教学内容是和孩子生活密切相关，所以孩子的兴趣也很高。课前的知识准备很重要。
1、积极主动做好值日生工作。
2、与同伴协商、分工、合作，完成工作。
3、增强任务意识、责任感和自我价值感。
4、学习劳动技能，增加生活常识。
5、进一步提高幼儿对值日生的兴趣及动手操作能力。
6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
喜欢与同伴开展值日生活动。
引导此活动逐渐走向深入，增强幼儿任务意识、责任感和自我价值感。
1、讨论“值日生要做些什么”。
2、把讨论结果用绘画形式表示出来。
1、发现问题：有一些幼儿在做餐前准备的时候不能认真完成。
2、讨论：“为什么要做好餐前的准备工作”
3、一次小小的谈话无意中启发幼儿学会处处为别人着想。
过了没有多长时间，发现有的小朋友在做餐前准备的时候，过于潦草不能认真完成。开始只是提醒他们要认真点，但是收效不大。于是，我采取了讨论的方式。首先要让幼儿了解：为什么要做好餐前的准备工作?问题一提出来他们都争先恐后地发言：“为了卫生。”“小朋友在脏的桌子上吃饭，会肚子痛。”“椅子不摆好，小朋友洗干净手以后，再摸椅子手就又脏了，还要去洗手，太耽误时间了。”“可以帮助小朋友尽快吃饭，给他们带来方便。”……通过讨论我感到他们都知道“为什么要做好餐前的准备工作”。接着，我引导他们讨论：怎样做好餐前的准备丁作?“认真做。”小雨点说。“怎样认真做?”我又把问题抛给了他们。这时，教室安静下来。大家不再说话了。我接着说：“刚才你们说了，做餐前的准备工作”。
活动中给幼儿充分的空间讨论、实践、探索，过程中丰富了幼儿的生活内容，使他们真正成为生活的主人，有条理地过好一日生活，促进了幼儿的自主性发展。让他们在活动中体验到快乐，让他们感到自己不是在做事情而是在做游戏。而在同一个活动中幼儿会有不同的表现，注重给予相应支持与鼓励。
1.了解做值日生的具体内容，学做值日生。
2.知道值日生是为大家服务的.，树立为集体服务的自豪感。
：值日生安排表、值日生标志。
1.学习儿歌。
2.师：为什么我们需要值日生？请幼儿说一说自己理解的值日生是什么。
小结：值日生可以锻炼我们的责任心，提高我们为人服务的意识，还能让我们养成遵守规则，爱劳动的好习惯。
3.制作值日生安排表。
（1）幼儿讨论值日生的服务内容和方法。
（2）请幼儿说说自己做过哪些值日生工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）。
（3）师：值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好值日生工作？
4.分组练习。
幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发餐具、整理图书及玩具，擦桌椅等。
1、 了解值日生的主要工作，用欢快的节奏演唱歌曲《今天我值日》。
2、 萌发为他人服务的意识，感受做值日生的光荣。
1、 了解值日生的工作内容，有做值日生的经验。
2、 歌曲《今天我值日》。
一、复习歌曲《快上一年级》
二、欣赏歌曲《今天我值日》，了解歌曲内容
1、 谈论：值日生可以做些什么？
2、 欣赏歌曲《今天我值日》：谈论各自听到的歌词内容。
：原来做值日生为同伴服务是一件让大家都高兴的事情。
三、学唱歌曲
1、 运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏朗诵歌词，把握欢快的节奏。
2、 进一步欣赏歌曲。
提问：这首歌曲听上去让人觉得怎么样？（欢快、快乐）
：是呀，所以我们在唱这首歌的时候也要用快乐的心情演唱。
3、 教师示范演唱歌曲。
4、 幼儿跟着教师一起演唱歌曲。
5、 幼儿跟着乐曲音乐演唱歌曲。
四、活动结束
幼儿在音乐声中边演唱歌曲，边做相应的动作。
1、积极主动做好值日生工作。
2、与同伴协商、分工、合作，完成工作。
3、增强任务意识、责任感和自我价值感。
4、学习劳动技能，增加生活常识。
5、进一步提高幼儿对值日生的兴趣及动手操作能力。
6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
喜欢与同伴开展值日生活动。
引导此活动逐渐走向深入，增强幼儿任务意识、责任感和自我价值感。
1、讨论“值日生要做些什么”。
2、把讨论结果用绘画形式表示出来。
1、发现问题：有一些幼儿在做餐前准备的时候不能认真完成。
2、讨论：“为什么要做好餐前的准备工作”
3、一次小小的谈话无意中启发幼儿学会处处为别人着想。
过了没有多长时间，发现有的小朋友在做餐前准备的时候，过于潦草不能认真完成。开始只是提醒他们要认真点，但是收效不大。于是，我采取了讨论的方式。首先要让幼儿了解：为什么要做好餐前的准备工作?问题一提出来他们都争先恐后地发言：“为了卫生。”“小朋友在脏的桌子上吃饭，会肚子痛。”“椅子不摆好，小朋友洗干净手以后，再摸椅子手就又脏了，还要去洗手，太耽误时间了。”“可以帮助小朋友尽快吃饭，给他们带来方便。”……通过讨论我感到他们都知道“为什么要做好餐前的准备工作”。接着，我引导他们讨论：怎样做好餐前的准备丁作?“认真做。”小雨点说。“怎样认真做?”我又把问题抛给了他们。这时，教室安静下来。大家不再说话了。我接着说：“刚才你们说了，做餐前的准备工作”。
活动中给幼儿充分的空间讨论、实践、探索，过程中丰富了幼儿的生活内容，使他们真正成为生活的主人，有条理地过好一日生活，促进了幼儿的自主性发展。让他们在活动中体验到快乐，让他们感到自己不是在做事情而是在做游戏。而在同一个活动中幼儿会有不同的表现，注重给予相应支持与鼓励。
小百科：值日：“值”是值班；“日”是当日需要处理的事务工作。
1、学做值日生，有为集体和他人服务的美好愿望。
2、有初步的集体责任感，愿意努力做好力所能及的事。
1、指导大班儿童幼儿进行情境表演，内容可按实际情况自定。
内容（1）：早上来园给花和树浇水，擦桌子。
内容（2）：协助教师分发学具，排桌椅。
2、笔，可做值日生标记的卡片。
1、组织幼儿观看大班幼儿的情境表演，了解值日生工作的'内容。
提问：哥哥姐姐在做什么？他们为什么要做这些事情？
2、知道值日生是为集体服务的。
引导幼儿说说哥哥姐姐是怎么样值日生，并请幼儿模仿哥哥姐姐的动作。
3、讨论值日生的具体工作内容及分工。
4、幼儿设计值日生标记。
（1）每个幼儿可自选一项值日生的工作设计标记。
（2）全班集中把相同工作的标记贴在一起。
（3）选定值日标记。
5、给幼儿讨论，怎样才能成为认真、能干的值日生？
小结：做值日生那天要提早入园，工作前要仔细看图示，工作时要认真、负责。
1、每天早上入园时提醒值日生戴上标记。
2、教师注意观察日常生活中幼儿做值日生的情况，将做得比较好的值日生用dv机纪录下来，组织幼儿观看录象并进行评价，鼓励幼儿向他们学习。
1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。
3、在集体面前大胆讲述。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点：了解值日生的工作，体会自豪感；
难点：如何学做值日生。
1、值日生标志。
2、供幼儿练习用的.学具、玩具等。
3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。
1、知道值日生，理解值日生活动的意义。
（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？
（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）。
（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？
小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。
2、讨论值日生的服务内容和方法。
（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）。
（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？
3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。
4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。
1、学习有表情地演唱歌曲，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。
2、进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。
3、培养幼儿热爱劳动的情感。
重点：能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。
难点：能大胆进行歌表演。
自制值日生的图片。
音乐磁带，录音机。
1、请一名幼儿带上值日生的标记，学习做值日生，如：擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。
2、教师提问：xx小朋友身上戴的什么标记？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3、你们喜欢做值日生吗？你觉得做值日生光荣吗？
1、带领幼儿有节奏地念歌词。
2、要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。
1、带领幼儿学唱歌曲，重点学唱三拍子的节奏，掌握强弱弱的节奏。
2、引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。
3、鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。
让幼儿边唱歌边做动作，请做的好的幼儿做给大家看，其他幼儿学做。
在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演，让幼儿一起学习表演。
一、听音乐《去郊游》进场师：小朋友们，让我们跟着好听的音乐一起动起来吧!
二、发声练三、复师：听这是谁在唱歌?请小朋友和我一起来唱一唱。
四、学小结：值日生要做的事情还真不少，今天我们来学师：你在歌曲中听到了什么?
6.学歌词，揭图谱根据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱，老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。
师：那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有的地方有太阳，有的地方却没有太阳是空着的)空的地方我念了没有?"师：那我们在看图谱时要注意，在有图谱的地方我们要唱出那个字来，空着的地方，我们就要拖长一拍。
师：现在请你们竖起小耳朵，再仔细听一听，除了我们说到的，还有哪些好听的句子?
师：请小朋友们听老师把这两段歌词完整的念一遍，告诉我你最喜欢歌曲中的哪一句话。
师：老师最喜欢这一句话，因为这句非常优美，有一个音拖的比较长，这里有个小圆点，它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。
师：小朋友们找一找还有哪里有附点呀?以后我们遇到附点时，就要把音拖长前面音的一半，这样听起来很优美哦!
师：现在请小朋友们完整的把歌词来念一念。
6.学唱新歌师：现在请小朋友们跟着钢琴伴奏来学唱这首歌曲(分句演唱)师：我们完整的来把这首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲节奏、并进行表演师：今天我们学唱了一首三拍子节奏地歌曲，这样的歌曲有一个小秘密呢!那就是里面藏着强-弱-弱的节奏，每一小节的第一个音强，后面两个音弱，用动作表示的话，强拍我们可以用拍手表示，弱拍我们可以做甩手的动作。
师：我们一起来试一试!
师：会的小朋友可以跟着老师边唱边来打节奏。我们再把歌曲演唱一遍。
师：现在呢想请小朋友来当小小歌唱家，边唱边表演。请女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，当女小朋友演唱时，男小朋友可以来拍手打节奏。我们来比一比看谁最像歌唱家。
师：现在我们听着音乐边唱歌边表演吧!(放录音机)。
六、结束部分师：做值日生呀真光荣，你们想不想做值日生呀!那让我们边唱歌边把桌子椅子放好吧!
点评：
1、拿小棒指清楚节奏。
2、即兴伴奏练小朋友的书，我长大了磁带及录音机活动过程1.欣赏音乐，帮助幼儿熟悉理解音乐。
2.鼓励幼儿大胆地进行表演，教师帮助证了和提升。
幼儿随音乐根据历届自由表演，要求表现值日生劳动的动作。
请幼儿在同伴面前表演自编动作，根据早上劳动、餐前准备、餐后整理等内容选取合适的动作，教师进行整理和提升，集体进行部分动作的学整理和提升的动作组合成律动，完整地展示给幼儿欣赏。
3.集体学完整练我们都是勤劳的孩子，会做许多事情，快把自己做过的事情画下来。
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、体验为集体服务的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。
2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
一、认识值日生，了解值日生的意义。
（1）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。
哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？
（2）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？
小结：有了值日生的`服务，可以让大家有更多的学习时间学习游戏，值日生可以学习做自己能做的事，小朋友得到快乐，自己也得到快乐。
（幼儿是最喜欢模仿的，他们刚刚萌发为集体服务的意识，情景表演为幼儿梳理了生活经验，从而知道那些事是为大家服务的。
二、引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法。
（1）、讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？
（2）、讨论怎样做一名能干的值日生？
（在互动的过程中，有效的提问，才有更好的反馈信息，幼儿讨论后得到的结论，表现了幼儿的评价观）。
讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
培养幼儿的尝试精神。
活动室图片若干活动过程:。
一、导入话题,激发情趣1,观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2,提问:"我们怎么使教室一直保持整洁?"3，幼儿相互讨论4，让学生明确：要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工1,小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生?
2，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3，展现交流4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的.表现。
三，分享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想?
小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
建议：进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选。
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
1、引用图谱，教会幼儿图谱内容并学习有表情地演唱歌曲。
2、掌握附点音符时值，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。
3、喜欢当值日生，有为小朋友服务的愿望和情感。
录音机、磁带、图谱
一、听音乐《去郊游》进场师：小朋友们，让我们跟着好听的音乐一起动起来吧！
二、发声练习《问好》
三、复习歌曲《小树叶》
师：听这是谁在唱歌？请小朋友和我一起来唱一唱。
四、学习新歌曲《值日生歌》
1、师：小朋友们，你们知道"值日生"平时为我们做些什么呢？
小结：值日生要做的事情还真不少，今天我们来学习一首新歌，叫《值日生歌》。
2、师：小朋友你们发现这个图谱上都些什么？（x、—）师：x表示音乐的节奏，—表示唱到这要拖一拍师：你们在仔细看看每一个小节中有几个节奏，原来这是一首三拍子节奏地歌曲。这样子的歌曲它的节奏是这样的：咚哒哒，咚哒哒。
4、播放音乐《值日生歌》
5、提问：这首歌曲的名字是什么？
师：你在歌曲中听到了什么？
6、学歌词，揭图谱根据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱，老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。
师：那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？。（有的地方有太阳，有的地方却没有太阳是空着的）空的地方我念了没有？"师：那我们在看图谱时要注意，在有图谱的地方我们要唱出那个字来，空着的`地方，我们就要拖长一拍。
师：现在请你们竖起小耳朵，再仔细听一听，除了我们说到的，还有哪些好听的句子？
师：请小朋友们听老师把这两段歌词完整的念一遍，告诉我你最喜欢歌曲中的哪一句话。
师：老师最喜欢这一句话，因为这句非常优美，有一个音拖的比较长，这里有个小圆点，它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。
师：小朋友们找一找还有哪里有附点呀？以后我们遇到附点时，就要把音拖长前面音的一半，这样听起来很优美哦！
师：现在请小朋友们完整的把歌词来念一念。
7。学唱新歌师：现在请小朋友们跟着钢琴伴奏来学唱这首歌曲（分句演唱）师：我们完整的来把这首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲节奏、并进行表演师：今天我们学唱了一首三拍子节奏地歌曲，这样的歌曲有一个小秘密呢！那就是里面藏着强—弱—弱的节奏，每一小节的第一个音强，后面两个音弱，用动作表示的话，强拍我们可以用拍手表示，弱拍我们可以做甩手的动作。
师：我们一起来试一试！
师：会的小朋友可以跟着老师边唱边来打节奏。我们再把歌曲演唱一遍。
师：现在呢想请小朋友来当小小歌唱家，边唱边表演。请女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，当女小朋友演唱时，男小朋友可以来拍手打节奏。我们来比一比看谁最像歌唱家。
师：现在我们听着音乐边唱歌边表演吧！（放录音机）
六、结束部分师：做值日生呀真光荣，你们想不想做值日生呀！那让我们边唱歌边把桌子椅子放好吧！
点评：
1、拿小棒指清楚节奏。
2、即兴伴奏练习。假声）
1、知道值日生的任务，增强责任意识。
2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。
3、学习设计表格及记录方法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
知道值日生的任务，增强责任意识。
学习设计表格及记录方法。
情景表演、纸、笔。
一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经验。
a、为什么要做值日生？
b、你会做值日生吗？
c、值日生要做哪些工作？
二、观看情境表演。
情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。
情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
a、你喜欢哪个值日生？为什么？
三、组织幼儿讨论。
（管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等）。
b、这些工作靠一个人能够完成吗？
c、怎样分工才能做好这些工作？
四、共同设计值日生分区工作记录表。
a、我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？
b、一个星期有几天？在表格里可以分成几行？
c、值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？
（启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品）。
d、幼儿分组制作表格。
教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。
e、在宣传栏里张贴制作好的表格。
五、小结。
大四班是个大家庭，值日生的工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。
"值日生"，对于幼儿来说，是件多么光荣的称号。而值日生的工作从入园开始，每年都讲，每年都做，但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说，值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作，不仅可以培养幼儿的责任心，同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔，而对于具体的工作却不是很积极，尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课，课堂气氛热烈，幼儿都能积极参与问题讨论，但在记录表格的过程中，幼儿的合作意识还有待加强。另外，课堂教育只是教育的一个方面，更多的还需要日常的实践和巩固，在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。
讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
培养幼儿的尝试精神。
活动室图片若干。
一、导入话题，激发情趣1，观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2、提问："我们怎么使教室一直保持整洁？"。
3、幼儿相互讨论。
4、让学生明确：要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工。
1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？
2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、，展现交流4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐。
值日做好了，你心里怎么想？
小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
建议：进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选。
1.了解做值日生的具体内容，学做值日生。
2.知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。
：值日生安排表、值日生标志
1.学习儿歌
2.师：为什么我们需要值日生？请幼儿说一说自己理解的值日生是什么。
小结：值日生可以锻炼我们的`责任心，提高我们为人服务的意识，还能让我们养成遵守规则，爱劳动的好习惯。
3.制作值日生安排表
（1）幼儿讨论值日生的服务内容和方法。
（2）请幼儿说说自己做过哪些值日生工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
（3）师：值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好值日生工作？
4.分组练习
幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发餐具、整理图书及玩具，擦桌椅等。
安排班级值日生工作。
2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿与同伴之间的'相互配合。
各种餐具及学习用品。
一、师幼讨论，引出主题。
1、“小朋友，你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情?是怎样做的?”
2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景。
二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。
1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”
三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐。
1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平。
2、学习如何整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。
3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水------。
4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。
四、延伸活动。
每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬。
一、主题分析。
健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己、玩具和老师一起、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习；但孩子们不会正确使用简单的劳动工具（如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把），就不能和老师一起打扫。在上小学以前，很有必要学习一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参与劳动，才有利于孩子正确自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的快乐心情。
二、活动目标。
教育目标的确立是在了解幼儿的已有经验和现今发展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：
1、体验为班级服务的快乐心情。
2、能正确的自己和同伴。
3、学习扫地、拖地的技能。
三、重点、难点。
重点难点的确立，使教师指导示范、有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简单的劳动工具。
四、活动准备。
在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁带。
五、教学方法。
纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成积极有效的师生互动，精选的教法有语言激励法、谈话法、教师示范法等。
六、学法。
为尊重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：
1、幼儿操作法：
新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。”
2、交流讨论法：
让幼儿互相交流自己的发现，学习他人的经验，体验交流的快乐。
3、探索体验法：
尝试和探索是使幼儿获得知识和技能的最佳途径，本次活动中，鼓励幼儿探索体验，最有效的达成教育目标。
七、活动流程，
为了使活动富有趣味性，我由谈话导入入手，循序渐进，环环相扣。活动大体流程为：谈话导入—操作探索—交流讨论——语言表达——活动。
1、以谈话的形式导入活动。
通过谈论看到小学的哥哥姐姐、老师是怎样干值日的？值日生应做哪些事情？追问幼儿用到哪些劳动工具？工具怎样使用？等问题，很自然的进入到下一个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提高幼儿的语言表达能力。
2、引导幼儿学习技能。
鼓励幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的经验、方法，让发展快的幼儿向更高处自我发展；当小老师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的相互交流、合作能力。相互拱手拜师即是一个新的经验，又对幼儿的兴趣保持有一个促进作用。
3、自己和同伴。
4、与用语言或其他方式表达快乐的心情。
5、。
活动中适宜幼儿使用的劳动工具，充分调动了幼儿的积极主动性；引导幼儿学习技能发挥了幼儿在活动中的主体性，对于幼儿在劳动中出现的差错要持宽容态度，并在生活活动中延伸；通过家园联系，鼓励幼儿回家也要帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。