ID：9442305
时间：2024-04-07 06:13:06
上传者：JQ文豪大班教案的编写应充分考虑幼儿的认知能力和兴趣特点，以保证教学的有效性和吸引力。小编为大家整理了一些大班教案案例，希望能够对广大教师有所帮助。
星期六，爸爸妈妈出去时吩咐我说：”在家里看书不要出去玩！“我满口答应了。
回到家，我让自己静下心来看书，不一会儿，我便进入了书海，爸爸妈妈回来了我也不知道，当我不经意一回头，只见爸爸妈妈正在我身后微笑着看我！
指导教师：董老师。
一天晚上，爸爸妈妈又外出了，家里一下子变得冷冷清清。
他们不在家，我立刻觉得很孤独，很害怕。正巧这时门口传来一阵“咚~咚~”的敲门声，更让我全身起鸡皮疙瘩，我想：会不会是小偷呀、强盗啊这些人呢？于是我鼓起勇气问：“你是谁啊？为什么敲门？”“我是你爸爸的同事，因为有个问题不会来请教你的爸爸。”可我怎么知道他（这个叔叔）是不是我爸爸的同事呢？我便接着说：“你知道我爸爸是什么样的呢？”“你爸爸眼睛大，嘴巴也大，有一米七六。”我想：我爸爸眼睛小，嘴巴也小，你这个人可疑，便打了爸爸的电话。然后我自言自语地大声说：“爸爸说不认识你这个人，并且爸爸已经报了警。”他听到这话就溜了。
今晚真是令人心惊胆战。
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的'安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
2、自制图片4幅、磁带。
（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫"爸爸、妈妈不在家"。小品开始：幼儿亮亮独自在家中玩耍，边玩边说："今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。"这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问："这是李工程师的家吗？"亮亮问："你是谁呀？"来人说："我是查电表的，请你开门！"（表演暂停）。
（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。
（4）再次表演，让幼儿加深印象。一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演陌生人（陌生人可随便找理由）。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
这是一个阳光明媚的星期六，我十分高兴，因为今天爸妈不在家。妈妈临走前说：“孩子，我和你爸爸今天上午出去办些事，中午之后才能回来，你一个人在家里要小心点啊。”我说：“知道了！”妈妈又对我说：“我同意你玩一会儿电脑，看一会儿电视，不过要在做完作业的前提下，还要看一些课外书。记住，有陌生人来敲门，你千万别开，知道了吗？”我连忙说：“妈妈，我已经不是小孩了，我会注意的。再见。”当爸妈刚刚把门关上，我就高兴的一蹦三尺高。
过了一会儿，我赶紧开始写作业，幸亏今天的作业不是很多，要不然我“快乐的星期六”就要泡汤了。大概过了一个多小时，我终于做完了作业。之后，我又看了一本《钢铁是怎样炼成的》的书，看了一会儿，发现还有两个钟头的时间，我想：我终于可以痛痛快快地玩一场咯。我打开电脑，查了一些资料，又玩了一下游戏。没想到两个钟头的时间一会儿就没了。
突然，我这不争气的肚子“咕噜咕噜”地叫了起来，心想：要么先做一碗蛋炒饭，填饱这空空的肚子。我说到做到，准备好了材料，就开始大显身手了。
首先，我先从冰箱里拿出一个鸡蛋，在碗沿一磕，裂开了一道子，双手轻轻一掰，蛋黄和蛋清都滑进了碗里，我用筷子不停地搅拌，然后，我打开煤气灶，又放了一点油。那油不一会儿就冒起烟来，“噼里啪啦”地响声，在我耳朵穿梭。我慌得手忙脚乱，连忙把拌好的鸡蛋倒进了锅里，这时，锅里炸出的油贱到了我的手上，疼得我尖叫起来：“妈妈，疼死我了，疼死我了。”喊了半天没有人应，我才想起爸爸妈妈都出去了，我只好在手上抹点牙膏。后来，我又把饭和配料一起倒进锅，慢慢的炒。最后，我的杰作——蛋炒饭，终于完成了。虽然味道不怎么样，可毕竟能填饱我的肚子。
正当我津津有味地吃着自己做的蛋炒饭时，爸爸和妈妈就都回来了，父母看着我不仅吃着自己做的蛋炒饭，还非常自觉得完成了作业，脸上露出了满意的笑容。
活动目标：
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的.安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
活动准备：
2、自制图片4幅、磁带。
活动过程：
1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。
(1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
(2)教师提问，让幼儿回答。
(3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。
(4)再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人(生疏人可随便找理由)。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
(1)玩小刀等尖锐的东西。
(2)一人在安静地玩玩具。
(3)在床上翻跟头。
5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
这篇习作的训练，目的是要打破学生常规的思维定势，引导学生思维发散，多角度地去认识事物，多层面地进行观察，从而达到培养学生创新思维的能力。
要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际选择出最适合这个题目的内容。口头表达清晰明了，文章流畅自如。
1、同学们，我知道你们都有一个温馨的家，每天与爸爸妈妈在一起，有时也难免有点烦。如果碰巧有一天他们同时都不在家，你们的心情会怎样呢？（学生说）。
2、那你们告诉我，是爸爸妈妈在家好？还是不在家好？为什么？（学生各抒己见）。
生甲：因为爸爸妈妈在家时，很少有玩的时间，好不容易写完了学校的作业，还没喘口气，妈妈就又布置一大堆的家庭作业。他们若不在家，我就可以轻松地玩会儿了。
生乙：爸爸妈妈在家时不自由。比如我特喜欢画一些小人，让它们打仗，可有意思了，可妈妈不让画，说是浪费时间。他们若不在家，我就可以做我想做的事了。
生丙：妈妈太爱唠叨了，麻烦得很，经常一句话要说好几遍，我的`耳朵都听出老茧了。她们不在家，我也就能做点我喜欢干的事了。
师：听了你们的发言，老师深有感触。一方面，老师同情你们的境遇；另一方面，又为爸妈对你们所付出的爱而感动，他们这是望子成龙、望女成凤啊。当然，如果他们能再考虑一下方法，与你们多交流交流，那就好了。
3、现在，认为爸妈在家好的同学来发言，说说为什么爸爸妈妈在家好？
生甲：爸爸妈妈在家，他们做好了所有的事，什么也不用我操心。他们不在家，我自己什么也干不了，所以还是爸爸妈妈在家好。
师：以后要多锻炼自己才行啊，要学会自己照顾自己，对吗？（学生点头）。
生乙：爸爸妈妈在家既热闹又有趣，剩下自己一个可就孤独了，尤其是晚上，一个人在家呆着，特害怕。我也认为爸爸妈妈在家好。
知道爸爸妈妈外出，自己一人在家时，要注意安全，建立初步的.自我保护意识。
事先排练情景表演。
1、表演情景一。
（1）表演内容：
爸爸、妈妈不在家，小明在家搭积木，他一边搭积木，一边高兴地唱着歌。这时，有人敲门。小明问：“谁呀？”陌生人说：“我是卖玩具的，请开门。”
表演停。
（3）带班教师与配班老师合作表演：陌生人敲门后，小朋友正确回答的语言和应有的行为。
2、表演情景二：
（1）表演内容：
小明正高兴地画着画，突然铅笔断了，他到处找铅笔刨，可找了很久，未找到，就去拿了一把小刀“我就用小刀削铅笔吧。”
表演停。
（2）教师提问，引导幼儿进行讨论。
小明的铅笔断了，怎么办？他能不能用小刀削，为什么？
3、爸爸、妈妈不在家，小朋友一个人在家时，可以做哪些事？不能那些事？
教师小结：爸爸、妈妈不在家时，小朋友在家中要注意安全。陌生人来时不能开门，自己也不可以做危险动作，要学会保护自己。
活动目标：
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的'安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
活动准备：
2、自制图片4幅、磁带。
活动过程：
1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。
（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
（2）教师提问，让幼儿回答。
（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。
（4）再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可随便找理由）。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
（1）玩小刀等尖锐的东西。
（2）一人在安静地玩玩具。
（3）在床上翻跟头。
5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
这篇习作的训练，目的是要打破学生常规的思维定势，引导学生思维发散，多角度地去认识事物，多层面地进行观察，从而达到培养学生创新思维的能力。
要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际选择出最适合这个题目的内容。口头表达清晰明了，文章流畅自如。
1．同学们，我知道你们都有一个温馨的家，每天与爸爸妈妈在一起，有时也难免有点烦。如果碰巧有一天他们同时都不在家，你们的心情会怎样呢？（学生说）。
2．那你们告诉我，是爸爸妈妈在家好？还是不在家好？为什么？（学生各抒己见）。
生甲：因为爸爸妈妈在家时，很少有玩的时间，好不容易写完了学校的作业，还没喘口气，妈妈就又布置一大堆的家庭作业。他们若不在家，我就可以轻松地玩会儿了。
生乙：爸爸妈妈在家时不自由。比如我特喜欢画一些小人，让它们打仗，可有意思了，可妈妈不让画，说是浪费时间。他们若不在家，我就可以做我想做的事了。
生丙：妈妈太爱唠叨了，麻烦得很，经常一句话要说好几遍，我的耳朵都听出老茧了。她们不在家，我也就能做点我喜欢干的事了。
师：听了你们的发言，老师深有感触。一方面，老师同情你们的境遇；另一方面，又为爸妈对你们所付出的爱而感动，他们这是望子成龙、望女成凤啊。当然，如果他们能再考虑一下方法，与你们多交流交流，那就好了。
3．现在，认为爸妈在家好的同学来发言，说说为什么爸爸妈妈在家好？
生甲：爸爸妈妈在家，他们做好了所有的事，什么也不用我操心。他们不在家，我自己什么也干不了，所以还是爸爸妈妈在家好。
师：以后要多锻炼自己才行啊，要学会自己照顾自己，对吗？（学生点头）。
生乙：爸爸妈妈在家既热闹又有趣，剩下自己一个可就孤独了，尤其是晚上，一个人在家呆着，特害怕。我也认为爸爸妈妈在家好。
王旭。
评语：
这篇习作风趣，令人忍俊不禁，把一个调皮淘气的男孩形象塑造得栩栩如生，呼之欲出。语句流畅，生动形象。
今天放学回家，我把整个家找了个遍，也没看见爸爸妈妈的影子。
不在？！
“我自由啰！咚咚锵！咚咚锵！”我飞快地把桌上的饭菜吃光了。然后把筷子和杯子当作乐器，敲来敲去，奏出了美妙的音乐，在音乐声中，小花小草都翩翩起舞了。
我又用最快的速度做作业，就像百米赛跑冲刺一样。不一会儿，作业本上便密密麻麻地排满了字。“噢！写完啰！我可以痛痛快快地玩啰！”
这时传来了隔壁豪豪的大嗓门：“潇潇，到我家里玩吧！”我听了，正中下怀：我正求之不得呢。我飞快地来到他家，一看，这里早已成了小朋友的天堂了。瘦小子聪聪和小眼镜敏敏正紧张地下棋呢。站在旁边助阵加油的是小博士乐乐，而躺在沙发上看书的正是我最好的朋友悦悦。哈哈！原来屋子里坐着的站着的躺着的，都是我的好朋友。看见他们，我甭提多高兴了。胖乎乎的豪豪忙把我拉进门。
“我提议，玩躲猫猫好不好？”我大声问道。朋友们异口同声地回答：“好！”
“就这么决定了，玩躲猫猫。”我和朋友们用石头、剪刀、布来决定谁当“鬼”抓我们。
“石头——剪刀——布！”“哈哈！豪豪，你输啦！来！把眼睛蒙上。”笨笨的豪豪成了“鬼”。
“好！先听我讲明规则：用红领巾把眼睛蒙上，左转三圈，再右转三圈，然后数十下，就可以抓我们了。抓到了还得猜名字，猜中了才能换人。”
“一——二——三！”他们正在数呢。我就绞尽脑汁想该藏在哪儿好。敏敏在旁边提醒我：“快！藏在桌子下。”话音刚落，“鬼”就来抓了，我忙往桌子下一钻，他并没有发现我。聪聪是个小机灵，他想了个歪主意，竟在椅子上来了个“金鸡独立”。乐乐在另一张桌子下当起了“井底之蛙”。“鬼”东摸摸，西碰碰，左踢腿，右伸脚，却怎么也找不到我们，只好站在房子中间发呆。
聪聪的功夫毕竟不到家，只见他不停的摇晃，终于他支持不住了，从椅子上摔了下来。“鬼”一听到响声，马上猛扑过来，紧抓不放。口里还大声喊道：“我抓到了！我抓到了！”“鬼”左摸摸，右摸摸，从头摸到了脚。得意地笑了：“是乐乐！是乐乐！”我们哄堂大笑。怎么会是乐乐呢？他可是在桌子底下做“井底之蛙”呢！
猜错了名字，就得重来。这次可不能大意了……。
不知不觉天色已经很晚了，我们都觉得累了。
回到家以后，爸爸妈妈已经回来了，他们看到我那么高兴的样子，忙问我到哪里去了。我神秘地笑了笑，不回答，自顾自回我的小房间里去了。
躺在床上，我的思绪又回到了那有趣的游戏当中，想着想着，不知不觉睡着了。
我照样玩得很潇洒。
今天，一个让我胆战心惊的晚上，就要开始了。本来我已经做完了作业，正和爸爸说笑话呢！别提多高兴了。可是，好景不长，爸爸妈妈的电话响了，他们接完了电话，匆匆忙忙地走出门。我连忙问：“爸爸妈妈，你们上哪里去呀？”爸爸妈妈说：“小宝贝，爸爸妈妈有事，你早点睡吧，听话。”说完，就走了。
家突然变得那么平静、冷淡。我的心怦怦直跳。忽然，电话响了，我想：一定是爸爸妈妈不放心我一个人在家，所以，才打电话给我。哈哈，我又不是小孩子，怎么还不放心呀！于是，我得意地接起了电话，突然，听到了成欣琦的声音说：“王嘉怡，你快上qq号吧，我都等了你很久了。求你了。”我刚听完这句大惊失色。算了，算我自作多情吧！哎！
于是，我热火朝天地玩起了电脑。突然，停电了，哦，真是太倒霉了吧！大树的倒影倒映在洁白的墙上，还时不时地摇动。我想：有鬼到我们家了，会不会把我吃了呀？想到这里，我不禁尖叫起来。我对“鬼”说：“你不许吃我。”“一、二、三”我把头躲到了被子里。可是，我躺在床上，怎么也睡不着，慢慢地，我放松了许多，渐渐地，渐渐地，我就进入了梦乡！
现在有很多父母工作都很忙，经常会出现把孩子们独自留在家的情况，了解一些独自在家的自我保护方法很有必要。为此应届毕业生小编为大家搜索整理的大班优秀主题教案《妈妈不在家的时候》，希望对大家有所帮助。
现在的孩子是家中的小皇帝，家长对孩子保护往往过多，因而多数孩子们自我保护意识差，遇到危险和害怕的事情不知道怎么办。另外，现在有很多父母工作都很忙，经常会出现把孩子们独自留在家的情况，结合大班教材主题八我设计了今天的这次活动，希望让孩子通过这次活动了解一些独自在家的自我保护方法。
让孩子在做中学、玩中学、在生活中学习是我设计本次活动的指导思想。我通过情境表演为孩子们创设真实的生活场景，让孩子体验到独自一人在家的感受，了解自我保护的方法以及战胜恐惧的方法。同时在交流中为孩子提供帮助别人的机会，让他们体验到帮助别人的愉悦感受，提高语言表达能力。
1、通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。
2、让幼儿知道独自一人在家时不给陌生人开门。
3、通过寻找危险物品，让幼儿知道独自在家时不玩危险物品。
蜡烛，火柴，汽球，(剪刀，钉子，铁丝等危险物品)
1、教师带幼儿进活动室，坐好。
亮亮上。
师：“哎，这是谁呀?”
亮亮：“小朋友们好”
师：“谁来问问她叫什么名字?”请一名幼儿来问
亮亮：“我叫……，我是大……班的小朋友，我爸爸出差了，我妈妈是一位医生，天快黑了，我要回家了，再见”。
2、亮亮回到家，妈妈在家。
亮亮：“妈妈我回来了”
妈妈：“亮亮回来了，妈妈刚接到电话，说医院有个重要的手术，需要妈妈去，你自己在家好吗?”
亮亮：“不嘛，我害怕?”
妈妈：“你是个勇敢的孩子，在家一定注意安全，妈妈一会就回来。”
亮亮：“那好吧。妈妈再见。”
妈妈下。
亮亮：“我来画画吧”。(忽然听到“嘀答嘀答”的声音，亮亮害怕地捂住了耳朵)
亮亮：“哎，这是什么声音。”
师：“小朋友，你知道这是什么声音吗?”
幼儿讨论回答。
师：“谁去告诉亮亮?”
请一名幼儿对亮亮说：“亮亮这是钟表的声音，你不要害怕。”
亮亮笑笑放下手说：“原来是自己吓自己呀。”继续画画。(环境创设：灭灯，给孩子以停电的直观感受)
亮亮对小朋友们说：“小朋友，我家停电了，到处都那么黑，怎么办呀”
师：“小朋友，你想出了什么办法来帮亮亮?”
幼儿可能回答：打电话给……
拉开窗帘透进月光
用手电、节能灯
电动玩具上有光
……
当孩子说出手电筒、节能灯时，教师出示手电筒和节能灯。
当孩子说出蜡烛时，老师：“小朋友自己使用蜡烛有危险，今天让老师帮助你们点蜡烛吧。”
老师拿出蜡烛点上，火柴的火还没灭时，讨论：
师：“这根火柴怎么办?”
幼：“吹灭。”
老师假装要扔到垃圾桶里:“这样对吗?为什么?”
引导幼儿说出：等到火星全灭了才能扔到垃圾桶。培养幼儿的防火意识。
情境表演：请一名幼儿把一根蜡烛送给亮亮，老师和幼儿再为自己点上一支。
1、来电了，引导幼儿先吹灭蜡烛。
小结：我们每个人在黑夜都会想到一些可怕的东西，越想越害怕，现在请你把害怕的东西画在汽球上。幼儿自由画。
2、画完后请孩子们回来，讨论：“怎样消灭这些东西”(让汽球爆炸)。
师：“怎样让其气球爆炸呢?”
幼儿有可能回答：用针扎破，用牙签扎破，教师引导：自己在家时不要用这些东西，太危险。
引导幼儿用脚踩破。
小结：“只要我们勇敢面对，没有战胜不了困难。”
情景一：门外响起了敲门声。
师：“这是什么声音?”
幼：“敲门的声音”
师：“如果我们独自在家时有人敲门怎么办?”
幼儿讨论，可能回答：从猫眼看看、不开门、先问问是谁……
师：“让我们一起问问他是谁吧?”
门外人说：“我是你妈妈的朋友，你给我开开门吧?”
师：“小朋友，现在怎么办?”
幼儿讨论，可能回答：不开门、给妈妈打电话、……
师：“我们应该怎样对门外的阿姨说”
教师引导幼儿有礼貌的回绝：“对不起，妈妈一会回来,你再来吧”
门外人：“我给你带了许多好吃的、好玩的，你开开门让我进去吧”
幼儿讨论：现在怎么办?
引导幼儿说：“谢谢你，妈妈回来再说吧。”
门外人说：“要不我带你出去玩吧?”
引导幼儿讨论并回答：“我不去，请你先走吧。”
情境二：有人敲门
师：“让我们问问是谁?”
幼：“你是谁?”
门外人：“我是收水电费的，你爸妈在家吗?”
引导幼儿讨论：现在怎么办?
幼儿回答可能是：不开门、不要告诉他我是一个人在家、打电话给妈妈……
引导幼儿回答：“爸爸在……，你改天再来吧”
教师小结：当你独自在家时，门外有人敲门，除了你最亲的人都不要开门。
情景表演：亮亮在家画画累了，翻东西，找到了妈妈的针线要玩——
引导幼儿讨论这样做对不对?
请幼儿帮助亮亮寻找室内危险的物品(准备)，贴上红色即时贴。
老师把幼儿找到的危险物品收上来，讨论：这些物品危险吗?应该注意什么?
情景表演：有人敲门
师：“我们一起问问是谁来了”
门外人：“亮亮我是姥姥，我来陪你，我还给你带饺子来了”
师：“小朋友给不给姥姥开门?”
幼儿开门姥姥进来。姥姥：“亮亮你害怕了吗?”
亮亮：“姥姥我可勇敢了，不害怕”
放多媒体课件，老师带幼儿们感受黑夜的美好。
在这次活动中，我是从日常生活出发，设计了几个孩子们熟悉的生活情境，由情境引出问题，让孩子们自己探讨，所以孩子们的兴趣非常浓厚，都积极投入的想办法，思维活跃，回答问题非常积极。
关于自我保护的问题内容非常多，在一次活动中不可能全部涉及到，所以我只设计了三个场景，而这三个场景是孩子们最容易碰到的，最基础的。
对于黑夜的恐惧每个孩子都有，在这次活动中我通过踩气球的游戏，使孩子通过自己的努力克服心中的恐惧，效果更好。
我最喜欢了，因为我可以看电视，想看多长时间就看多长时间，也可以玩电脑，想玩多长时间就玩多长时间。这不，又一个许讯传来：“豆豆，今天我要和爸爸一起去温州，把几个银行卡挂失，明天星期天很晚才能回来。”“耶！”我高兴的一蹦三尺高。
爸爸妈妈终于走了，嗯，先来点儿什么呢？是看电视，还是玩电脑？先看电脑上的电影吧！可我一打开，傻眼了！电影什么时候改了呀？哼！不管它了，先去看电视，省得破坏我的`好心情！电视上正播这我喜爱看的动画片呢！到了晚上，我正准备上床睡觉，突然想起：晚饭还没吃呢！随它了，这一顿就先饿着吧！我又把两个被子搬过来，把它叠成一个“1”字形，重叠在一起。做完了这一切，我躺上去，那真是舒服！我美美的享受着，一直到10点半，睡意向我袭来，我强打精神，可还是睡着了。
第二天早上，我不禁大吃一惊。原来，我昨天晚上睡觉的时候，灯、电视、电脑全没关！真是吓人！我一看表5点钟了，嗯，不错！今天起来的挺早的！奖励你看电视！我自言自语道。于是，我一直看，一直看，一直看到了9点钟，等我洗完脸，刷完牙后，我又躺在床上看了起来。唉！早饭没吃！反正我也不饿！到了下午一点半，这才出去吃了一点，这时，我打电话给妈妈：“妈妈，你们什么时候回来？”“你爸爸要出差，晚上我8点半才能回来！我心想：妈妈最好早点回来。到了晚上，妈妈回来了，我高兴极了。
后来，我又听妈妈说，6月份的时候，我还得独自在家两天。“耶！”我又情不自禁得跳了起来。
爸爸妈妈在家的时候，我不会感到孤独。我不希望，因为上次我看了一部很可怕的电影，这部电影里面有鬼哦！建议大家不要看，这部电影就是《京城81号》。
可是今天，噩梦成真了，爸爸妈妈真的不在家。这时，我心里产生了恐惧，不过，我有应对恐惧的办法。
我先把门关上了，然后打开电视，躲进被窝了。可风不时地会把门给吹开，这让我心里很不安！
到了晚上，爸爸妈妈还没回来，我的.心怦怦直跳，似乎都快跳出来了，我的脑海里又不停地印出鬼的样子。这时，我依然躲在被窝里，不停地打着哆嗦。我自言自语道：“我该怎么办？我该怎么办……”
过了一会儿，下雨了，我更加害怕了！耳畔似乎冒出了鬼的笑声：“嘻嘻嘻……”不过，我最喜欢看的动画片《超凡蜘蛛侠》开始了，我津津有味地看了起来。这时，我已经不怕鬼了。不知不觉，爸爸妈妈回来了，我开心地笑了。
这个故事告诉我们，要学会独立，战胜恐惧。