ID:9462123
时间:2024-04-28 01:43:03
上传者:薇儿教学工作计划是教师管理教学过程、保证教学顺利进行的有效工具之一。这是一些成功教师分享的教学工作计划示例,希望能给大家提供一些新的思路和方法。
1、认识庆、献等7个生字。会写亿、洁等8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
通过朗读感悟,体会诗歌所表达的对祖国深深的爱。
(生交流搜集的资料。因为刚刚进入二年级的学习,刚刚学着搜集资料,要求不必过高,学生能说出秋季的节日名称及日期即可。)
1、师:刚才同学们交流得真热烈,为了奖励你们,老师为你们准备了一首非常好听的歌曲。(播放《今天是你的生日》)问:这首歌唱得是哪个节日呢?(国庆节)。
2、师:对,每年的十月一日是我们中国人民的国庆节,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。我们伟大的祖国妈妈在56年前的这一天站起来了!我们中国人民过上了好日子,从此以后,每到这一天,都是我们全国人民欢庆的时刻!(板书课题:欢庆)。
(一)初读课文,识记生字:
1、学生轻声读课文,把生字读准,遇到不认识的字,自己想办法解决,遇到难读的句子就多读几遍。
2、同伴互检(出示我会认中的生字,伙伴互读,全读对的在课文的课题旁作个记号。)。
3、玩猜字迷宫的游戏,只要能顺利读出生字的读音,就能走出迷宫!(课件出示带生字的迷宫图,进行生字的巩固练习,以调动学生识记生字的积极性。)。
4、师:一听说我们祖国妈妈的生日快到了,刚刚庆祝完中秋节的嫦娥姐姐送来了礼物。如果你能通过她的考验,就有资格获得嫦娥姐姐的.礼物,并把它献给祖国妈妈。(出示带词语的礼物图片,要求学生读准字音。注意乐是多音字,读准欢乐和乐曲。学生读对了词语,就把卡片送给他)。
5、采用各种方法检查学生读课文的情况。
(二)再读课文,整体感知,感受诗的主要内容。
1、刚才大家读得可真流利,我也想读一读。请大家在心里和老师一起读,边读边想象诗中描写的画面。(师配乐朗读)。
2、这首诗给你带来了什么样的感受?(学生畅所欲言,说自己的感受)。
(三)感情朗读,感悟诗文:
1、欢庆的场面是什么样的呢?在欢庆的时候你的心情是什么样的呢?(理解欢庆一词,使学生深刻感悟欢庆时的喜悦和热烈之情)。
2、文中的好多词句都能让你感受到欢庆时的热烈和喜悦。请你找到自己感觉最强烈的词句感受欢庆时的喜悦,再通过朗读表达这种心情。(生自由练读)。
3、指学生试读,教师适时指导。达到相应水平后指几名同学展示读,调动全班同学的参与积极性,全班一起感情朗读。(教师相机板书文中景物。)。
5、出示:农民劳动、工人生产、军人保卫边疆的图片,做说话练习。
农民伯伯用换来,为祖国妈妈。
工人叔叔。
解放军叔叔。
6、开动脑筋想一想,还会有谁为祖国妈妈献礼?(说话练习)。
师;祖国妈妈是伟大的,通过今天的学习我们更感受到了祖国妈妈的伟大,让我们一起用读来表达我们对祖国妈妈的爱!(配乐轻声齐读)。
1、此时此刻,你想对祖国妈妈说些什么?
2、学生把对祖国妈妈的祝福写在、画在嫦娥姐姐带来的礼物上,送给祖国妈妈作贺礼。
课下用自己喜欢的方式向祖国妈妈庆祝生日。
提示:
1、可学唱歌颂祖国的歌曲。
2、可画祖国的美景。
3、可读歌颂祖国的诗歌。
一、主持人宣布“快乐的‘六一’”活动开始。
二、活动步骤:
1、诗歌朗诵《快乐的“六一”》。
2、小合唱《快乐的节日》。
3、我知道,我来讲:六一儿童节的由来。
4、表彰班级五星学生。
5、游艺活动。
(1)抢椅子。规则:主持人准备好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。主持人以(音乐)为信号。声音一停,参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后,没抢到椅子的一个人被淘汰出局,椅子也要搬掉一把。每局下来,人数椅子数递减。坚持到最后的人为优胜者。
(2)水中夹珠。规则:在一个大盆子里装满水,再往盆里放入较多的玻璃珠,游戏者手拿一双筷子,在1分钟内,谁夹得多获胜。
(3)打保龄球。游戏规则:在距装有水的10只矿泉水瓶5米远的地方,双臂垂直向下,双手捧球做好准备;等到明示开始后,方可把垒球抛向目标。每人连续抛两次,击倒瓶的个数多者为赢。
(4)画鼻子。游戏规则:离黑板三米远的地方把选手蒙住眼睛,走到黑板前,给事先画在黑板上的人物画上鼻子,画得正的鼻子获胜。
三、活动总结发言。
活动目的:通过开展庆祝“六一”活动,使队员在积极的'参与中体验集体合作的快乐,体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动,激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感,欢度一个有意义、能回味的“六一”儿童节。
活动地点:本班教室。
参与人员:四(1)班全体学生和辅导员老师。
活动过程:
亲爱的同学们,转眼又到了属于我们自己的节日,我们首先祝大家节日快乐、心想事成!今天我们欢聚一堂,一起庆祝自己的节日,共同拥抱美丽的六月,这里是魔术的世界,歌舞的海洋。
1、在美丽的六月,花香四溢,碧波荡漾,我们在充满快乐的校园里。突然,有几位同学唱起了校歌欣赏由唐莉莹、李晨昕、孙丽萍同学带来的歌曲《腾飞在新世纪》掌声有请。
2、感谢唐莉莹、李晨昕等同学带来的《腾飞在新世纪》。让我们穿越到另一个世界,去看看那里是怎么变魔术的,下面请欣赏由张文楷、陈文静同学带来魔术《穿越》,掌声有请。
3、故事《懒的后果》表演者唐莉莹、韩小凤。
4、魔术《魔术手套》表演者张伊奔。
5、非常好看的《魔术手套》,感谢张伊奔同学。下面请出管展坤、王江川同学为大家表演的魔术《猜硬币》,掌声有请。
6、《目不转睛》表演者李晨昕、丁丽君。
7、小品《新刘三姐》表演者韩小凤、王江川、宋承璋、吕柯文、孙丽萍、杨晓,
8、看来小品,你笑破肚皮了吗?让大家听首歌曲来缓解一下吧!请欣赏陈文静、翟翠翠、孙悄悄同学带来的歌曲《虫儿飞》,掌声有请。
9、魔术《解结》《猜数字》表演者杨晓、乐淑慧。
10、精彩的魔术表演完了,再让我们来欣赏一段优美的歌舞吧!请欣赏由孙丽萍、韩小凤、唐莉莹、金展新同学带来的歌舞《荷塘月色》,掌声有请。
11、歌曲《美丽的太阳花》表演者乐淑慧、赵洋、钮佳妮。
12、相声《幽默》表扬者吕柯文、韩小凤。
13、歌曲《爱的供养》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孙悄悄。
14、《谜语猜猜看》表演者赵洋、谭成成。
15、歌曲《童年》表演者韩小凤。
今天我们拥抱美好的六月,明天我们再创六月的辉煌。让我们一起走向崭新的明天。四年级(1)班“庆六一”联欢会到此结束,祝大家节日快乐!
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家好!今天我讲话的题目是:六一,我们走向成熟。
今天是六一儿童节,只是对于初二,初三的同学们来说,这个节日已经不再属于自己了。而初一的学弟学妹们,今天也将是你们最后一个六一。因为今天你们就要退队,走向人生的另一个阶段。
儿童时代,大家都说是最美好的时代,在那时,我们无忧无虑。带着稚气的我们,可能干过不少傻事,可是却没有人责备。但是退队就意味着,长大了,身上挑的担子更重了。再也不是那个稚气的孩童。岁月的洗礼,我们经历了许多,而校园生活,更让我们懂得了许多。长大并不是突然的,因为人总是要学会挑起责任的重担。而我们已经学习了十多年,未长大奠下的基础已经很稳很高了。
仍记得去年的今天,是个酷暑之日,我在学校的操场上摘下了陪伴了我六年的红领巾。一切看起来同往日并没有多少区别,但是相较之下,我更要多一份独立,不能再过多的依赖与身边的人。我知道,我再也不是别人眼中的小孩了。
偶尔看到身边玩耍的孩子,心里真的会有一丝羡慕,不想长大。只是那些责任已经摆在了你的面前,这些责任需要有人来接手。所以勇敢的面对,那才是我们该做的。
这个六一对于初一的学弟学妹们是不平凡的,你必须意识到自己长大了。用行动证明自己的能力,挑起责任的重担。而初二的同学们,我们应该思考一下今后该做的。初三的学长学姐们,中考将是你们展现自我的平台。
这个六一让我们告诉自己,我们正在走向成熟。
谢谢大家,我的讲话完毕。
2、促进家长对幼儿园的了解,增进家长对幼儿园和老师的`信任及合作意识。
:提前一周:
1、准备环境装饰的材料;
2、孩子的作品展览;
4、给家长写邀请函。
1、班主任致新年贺词;
2、汇报演出:
(1)齐唱《新年好》;
(2)精细动作《串珠比赛》(有规律地排序);
(3)互相穿衣服并拉好衣链;
(4)叠衣服比赛;
(6)穿鞋比赛;
(7)表演《火车舞》;
(8)儿童剧《小兔子乖乖》;
(9)第一套模仿操;
(10)合唱歌曲:《小花狗》、《大公鸡》、《我爱我的小动物》、《我们大家做得好》。
3、请孩子领着家长参观作品展。
:播放《歌声与微笑》,使孩子和家长高高兴兴离园。
1.会认带拼音的7个生字,会写“亿、洁、欢”等8个生字,及由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.培养热爱祖国的思想感情。
1.识记生字,朗读、背诵课文。
2.激发热爱祖国的情感。
集中识字、表演朗读。
生字卡片,课文录音带、小黑板。
两课时。
一、揭示课题,激发兴趣。
同学们,你们想知道这课欢庆的是什么吗?(想)。
板书课题,齐读课题。
二、初读课文。
1.学生自读课文,画出不认识的字。
2.听课文录音,要求听准字音,把不认识、不会读的字注上拼音。
3.自由试读课文,读准字音。
4.小组比赛读,互相评价。
5.读了课文,你知道课文主要写了些什么吗?
三、识记生字。
1.出示卡片,学生认读。
2.出示小黑板上的词语,学生认读。
3.交流识字方法。
4.组词练习,巩固识字。
5.学生齐读,“开火车”读,小组赛读。
四、指导书写。
1.重点指导不容易写好的字。
洁:左窄右宽右边是“士”,不是“土”。
祖:偏旁为“示”字旁。
旗:左窄有宽,右边有顶小帽子。
2.练习“我会写”。
先描红,再临写。
一、复习。
开火车读生字词语。
二、理解课文。
1.教师介绍背景,激发兴趣。
1949年10月1日,在北京天安门广场举行了隆重的开国大典。毛主席在天安门城楼上庄严宣告:中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!
以后每年的十月一日定为中华人民共和国的国庆节,全国各族人民以各种方式庆祝。
2.指名读,思考:
谁在欢庆?怎样欢庆?
(田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子载歌载舞。)。
3.师示范读,提问:你想到了什么?
(祖国到处都是一派繁荣富强的景象,人民过着幸福安康的日子。)。
4.指导朗读,说说我们读时要读出什么样感情?
(欢乐地心情,热爱祖国妈妈的感情。)。
5.指名读,闭上眼睛想一想,课文描绘的是怎样的一幅画面?
6.你还想到了哪些欢庆的画面?
(小朋友们举着气球欢快地奔跑,大哥哥们身着节目的盛装在放声歌唱,大街上到处都飘荡着鲜艳的五星红旗……)。
三、拓展练习。
1.把你想象的欢庆画面画下来。
2.收集欢庆国庆的图片。
——祖国妈妈的生日。
田野(图)献上果实。
枫林(图)举起旗帜。
蓝天(图)飞着鸽子。
大海(图)奏起乐曲。
在朗读中我采取多种形式进行教学。有个人朗读,小组朗读,接口朗读,示范表演朗读。
《语文课程标准》提出语文阅读的基本要求“注重情感体验”,教师应做。
到要珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生读出自己的真情实感。我在教中注意引导学生的情感体验,激起情感的共鸣,这样一来学生的言语能力得到发展,同时培养学生的言语智慧。
特级教师薛法根曾经说过:“培养学生的言语智慧,理应培育学生独立思考的意识,其次是引领学生在生活中去进行言语实践,并在这样的言语实践中领悟生活的哲理与文学的浪漫,言语表达与人文素养兼得。
首先,我让学生自由朗读课文,找出自己最喜欢的一句多读几遍。然后,请几位学生朗读自己最喜欢的句子,并说说为什么喜欢。
庆庆说,“我最喜欢的句子是‘田野献上金黄的果实’。”他有感情地把句子朗读了一遍,但是没有说明自己为什么喜欢。
看看学生似乎还未提起思考的兴趣,我来了个“抛砖引玉”。
“如果把这句换成‘田野到处是绿油油的一片。’怎么样?”
“不好!”立即有学生举手反对。
“为什么不好?”我微笑着请他做出解释。
“因为国庆(这段时间)已经是秋天了,田野里果子、稻谷都已经成熟,所以说是‘献上金黄的果实’。”莹莹反应还真快。
“我有个问题,我想把这句改成‘田野挂上金黄的果实’。”庆庆得到启发,提出了自己的看法。
“很好,庆庆很爱动脑筋。你们觉得这样改动之后,句子好不好?”我鼓励大家给庆庆评一评。
“当然不好啦!”小雯拉长了声音叫道。这个手脚永远比脑子要来得快的女孩想都不想就大声嚷道。
“不好!不好!”其他人也受了她的影响跟着嚷了起来。
我没有立即制止显得有点混乱的局面,只抛出沉稳的一句:“为什么?”
小雯因为没有经过思考,一时楞住了,她显得有点尴尬。
“呵呵,你有你自己的想法,很好!可是我倒是觉得我们班里也常常出这样的小诗人、小作家。比如上学期,瑞瑞的‘小朋友的眼睛醒了’;小希的‘阳光照到小河上,小河就飘起来了’等等,这些好句子不见得就比不上名作家写的哦!”我的情绪象是被激起了涟漪的小河,一下子兴奋起来。
“怎么样?今天这堂课能不能再出几个小诗人啊?”我煽动着大家。“你们也动脑想一想,看看自己能不能象课文一样也来上那么两句为我们的国庆献礼?”
“好!”几个思维活跃的孩子争着把任务接了下来。
“我先来一句,‘稻田翻起金色的波浪’。”容容这学期进步很大,一改上学期懒散的样子,思维也活跃了很多。
“不错!”我立即把他的句子板书在黑板上。
“高粱举起火红的火把。”鹃鹃也不示弱,紧跟着来了下一句。
“好极了!还有谁也能来?”我把这句也写上了黑板。
“老师,我想给容容改一下他的句子。”小哲举手说。“我把稻田改成‘稻海’,这句就成了‘稻海翻起金色的波浪’。”
有意思!“你们觉得他们俩谁的句子更美?”一旦深入思考的丛林,这样的感觉真是妙不可言。
“我认为‘稻海’更好。”小健发表了自己的见解,“因为稻田就象大海一样,很宽阔,风一吹来,稻谷随着风翻动,就象金色的波浪。”
有道理。我随即在黑板上画出一块稻田和一片稻海,让孩子们观察对比。结果他们都觉得‘“海”比“田”更美。
清脆的下课铃声在孩子们刚刚掀起的创作高潮中打响了,我们意犹未尽。但我绝不会把这样的快乐延续,因为更多的喜悦应该由他们自己去创造,去慢慢品味。
“今晚作业:把你创作的句子写在日记本上!”我宣布。
次日,我发现交上来的日子本里果然有我期待的惊喜。
“高粱打着一面面小红旗。
葡萄捧出一串串紫玛瑙在阳光下闪光。
香蕉划着弯弯的小船来了。
柿子提着红红的灯笼来了。”
这是班上学习委员蓝蓝的。
“田野献上金黄的果实,
枫林举起胜利的火把,
蓝天飞着洁白的天鹅,
大海奏起欢乐的乐曲。
大家和孩子们,
欢庆这难忘的日子,
十月一日----------。
我难忘的一天。”
小澜的同名小诗《欢庆》更让我感到高兴,尽管模仿的成分还比较多,但她能根据自己的感受写出一首完整的小诗,真是不简单。
又一节语文课上,我和全班一起分享了这样的快乐。继续努力吧,孩子们,生活的美好是由你们来创造的!
内容概括:这篇介绍了关于《欢庆》教学片段赏析,欢庆,希望对你有帮助!
2课时。
(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
(3)加深对祖国的热爱之情。
(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
(1)课文朗读录音带。
(2)欢庆国庆的录象片段。
(3)学生自读课文,画出生字词,制作词语卡片。
(1)情景导入。
1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景,通过花如海、歌如潮的情景感染学生。
2、让学生说说画面。从而导入课题:欢庆。认识生字“庆”。
(2)指导写字。
1、课件出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、-十三亿,学生自渎正音。
2、小组合作:把不认识的字找出来,请教小组同学。
3、读读写写。出示生字卡,给生字找朋友,看谁找的多。
4、介绍识字经验。
加一加:
大——庆南——献只——帜。
编字谜:
有水才有“洁”。三人合“奏”
(3)朗读感悟。
1、学生自由轻声读课文。画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。
2、展示:愿意读的就站起来读,愿意读哪句就读哪句。检查是否读得正确。特别是提醒“乐”在文中的不同读音:欢乐(le)乐曲(yue).
3、整体感知。
小组轮读第一句,每组读一行;全班齐读第二句。
教师引读。
田野献上……枫林举起……蓝天飞起……大海奏起……十三亿孩子……十月一日……。
4、你读懂了什么?根据学生回答,课件分别演示出下列画面:金色的果实、火红的的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。
5、学生看图练朗读。
6、学生试着背诵课文。
(4)实践活动。
备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)。
1、给课文画一幅插图。
2、给课文找一首相配的歌曲。
3、给课文编个舞蹈。
4、以上活动,学生可以任选一两项。
(1)复习回顾。
自由朗读课文。
复习生字,词语。
看图面(课件显示)找相应的词语卡片,并做小老师带大家读。
将词语卡片贴与黑板,组织学生比赛读。
(2)再读入情。
1、课件分别演示下列画面:金色的田野、火红的枫林、风翔着鸽子的蓝天、波涛汹涌的大海,手捧香花的少数民族儿童。
2、学生看课件“欢庆国庆图”自由轻声背诵。
(3)指导写字。
1、让学生找出田字格中的左右结构的字,引导发现这六个字的结构特点“左窄右宽”
2、教师范写,有重点的指导。
亿:“乙”是一笔写成的。
洁:“吉”的上横长下横短。
曲:注意笔顺。
祖:要注意偏旁不要多一点。
旗:左窄右宽,左短右长;右上的“卧人”要写小些。最后一笔是点不是捺。
3、学生描红、临写。
4、完成“读读写写”的练习。
(4)拓展活动。
1、展示交流:学生展示各自准备的献给祖国的礼物和给课文配的插图、歌曲、舞蹈、交流欣赏、评价。
2、推荐有关国庆的课外读物。备注。
作业布置背诵课文。
抄写生字,完成课程探索。
备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)。
加一加:
大——庆南——献只——帜。
编字谜:
有水才有“洁”。三人合“奏”
教学后记通过感悟朗读,让学生更能感受到国庆的热烈场面。
对了,再过几天,20xx年就过完了,新的一年20xx就要开始了。
2、那你们知道1月1日是什么日子吗?(元旦)。
对了,1月1日就是每一年的第一天,也就是元旦。
3、小结:每年的1月1日都是一年的开始,第一天,这一天也是每一年的元旦节。
二、引导幼儿讲述自己的愿望。
1、(出示图画幼儿用书《冬季幻想曲》p25)元旦到了,你觉得这几个小朋友在干什么呢?(请幼儿根据自己的想法自由猜一猜)。
3、请幼儿讨论交流,并大胆说出自己的各种元旦愿望。
4、小结:新的一年刚开始,人们都会对未来的这一年有很多的期盼,所以会有许多的愿望或是计划,像刚才我们小朋友说的一样。有了愿望或计划就要努力去实现它哦!
三、把愿望画出来。
1、相信每个小朋友都会有自己的元旦愿望,刚才很多小朋友也说了自己的元旦愿望,如果用图画表示出来,该怎么画呢?(请幼儿进行思考,并请部分幼儿简单讲述自己对绘画的构思)。
2、现在老师为每个小朋友准备了一本练习册,在练习册上有一个大大的心形,那就请你们把自己的元旦愿望画在这个大心形中吧!
3、幼儿作画。
4、请画好的孩子找一个好朋友讲述自己的心愿。
5、小结:愿望是小朋友的美好的想法,希望你们通过自己的努力,都能够实现自己的愿望。
四、讨论怎样过元旦。
1、元旦马上就要到来了,你想怎样过元旦呢?(请幼儿讨论,并说说自己的想法)。
2、小结:我们要让生活变得有意义,也可以自己去设想,按自己的想法去过一个有意义的元旦。
五、在“元旦快乐”音乐中自由舞蹈,感受元旦欢乐气氛。
1、元旦就要到来了,祝大家的心愿都能实现,我们一起来跳“元旦快乐”舞吧!
2、播放音乐,请幼儿自由舞蹈,并结束本次活动。
认识7个生字,会写8个生字。
把课文读正确、读流利,读出喜庆、欢乐的气氛。
通过熟读成颂,培养学生对祖国的热爱之情。
有感情地朗读课文。
搜集国庆节的相关图片,多媒体课件。
教学中重视学生在阅读过程中的主体地位及学生的独特感受和体验,让学生通过不同形式的反复朗读,加上有关的情景渲染来感受课文内容,体会“十月一日”全国人民的喜悦激动之情。
板书设计。
田野——果实枫林——旗帜蓝天——鸽子。
教学过程。
教学环节内容。
师生活动。
修改意见。
导课。
二、读课文,识记生字。
三、创设情境,感悟课文。
四、赏读课文。
同学自由发言。
教师提要求:自己读课文,把暂时不认识的字画出来并加上拼音。
指名读:
教师出示课件(带拼音的字词)多名同学读,师生评议。
再读课文,读通读熟句子。
放录音,要求同学认真听。
教师指导朗读课文。
田野献上金黄的果实,
枫林举起火红的旗帜,
蓝天飞着洁白的鸽子,
大海奏起欢乐的乐曲。
学生自己读。
教师再次范读,学生同桌互读。
指名读,学生评议。
小结:国庆节这天,从田野到枫林,从蓝天的大海,从首都到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中,全国人民都在庆祝,下面我们一块读最后一句,齐读课文。
读读你喜欢的诗句,说说你为什么喜欢它?
你怎样读才能表达出对祖国的热爱之情,自己读一读。
自由朗读,同桌练习背诵。
第二课时教学环节师生活动修改意见。
一、复习回顾。
指导书写。
三、完成课后。
读读写写。
四、练习1、出示生字,开火车认读。亿洁曲祖红旗……。
2、出示词语:组织学生比赛读。
引导观察田字格中的字。
范写:亿曲祖旗。
学生描红临写课本中的字,教师检查指导。
把生字组词写在练习本上。
师指导,生自己完成。
填空。
十月一日,举国上下一片欢腾,从蓝天到大海,从首都到北京,到处都沉浸在欢乐之中,()的果实,()的枫叶,()的鸽子,()的海涛,购成了多么美丽、多么祥和的图画。
你想说写什么?说说看。
师生评议。
复习生字,词语。
看图面(课件显示)找相应的词语卡片,并做小老师带大家读。
将词语卡片贴与黑板,组织学生比赛读。
(2)再读入情。
1、课件分别演示下列画面:金色的田野、火红的枫林、风翔着鸽子的蓝天、波涛汹涌的大海,手捧香花的少数民族儿童。
2、学生看课件“欢庆国庆图”自由轻声背诵。
(3)指导写字。
1、让学生找出田字格中的左右结构的字,引导发现这六个字的结构特点“左窄右宽”
2、教师范写,有重点的指导。
亿:“乙”是一笔写成的。
洁:“吉”的上横长下横短。
曲:注意笔顺。
祖:要注意偏旁不要多一点。
旗:左窄右宽,左短右长;右上的“卧人”要写小些。最后一笔是点不是捺。
3、学生描红、临写。
4、完成“读读写写”的练习。
(4)拓展活动。
1、展示交流:学生展示各自准备的献给祖国的礼物和给课文配的插图、歌曲、舞蹈、交流欣赏、评价。
2、推荐有关国庆的课外读物。备注。
作业布置背诵课文。
抄写生字,完成课程探索。
备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)。
1、介绍国庆的来历。
2、出示投影:图中都画了哪些地方的景物?
3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子?
4、小组合作学习:这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。
5、全班汇报:小组代表介绍。
6、有感情地朗读课文:自由读全班读。
7、教师小结。
1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景,通过花如海、歌如潮的情景感染学生。
2、让学生说说画面。从而导入课题:欢庆。认识生字“庆”。
(2)指导写字。
1、课件出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、-十三亿,学生自渎正音。
2、小组合作:把不认识的字找出来,请教小组同学。
3、读读写写。出示生字卡,给生字找朋友,看谁找的多。
4、介绍识字经验。
加一加:
大——庆南——献只——帜。
编字谜:
有水才有“洁”。三人合“奏”
(3)朗读感悟。
1、学生自由轻声读课文。画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。
2、展示:愿意读的就站起来读,愿意读哪句就读哪句。检查是否读得正确。特别是提醒“乐”在文中的不同读音:欢乐(le)乐曲(yue).
3、整体感知。
小组轮读第一句,每组读一行;全班齐读第二句。
教师引读。
田野献上……枫林举起……蓝天飞起……大海奏起……十三亿孩子……十月一日……。
4、你读懂了什么?根据学生回答,课件分别演示出下列画面:金色的果实、火红的的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。
5、学生看图练朗读。
6、学生试着背诵课文。
(4)实践活动。
备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)。
1、给课文画一幅插图。
2、给课文找一首相配的歌曲。
3、给课文编个舞蹈。
4、以上活动,学生可以任选一两项。
1、教师范读课文。
2、自由读课文:画出生字。
3、小组读课文:互查读音情况。
4、分组读上下句。
5、小组合作学习:记忆汉字字形。
6、全班汇报情况。
(1)注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。
(2)“读读写写”:给下面生字组词。
洁:_________、_________。
庆:_________、_________。
曲:_________、_________。
1、认识7个生字,会写8个字。熟背课文。
2、了解课文内容,体会喜庆、欢乐的气氛。
3、使学生加深对祖国热爱之情。
1、了解课文的内容,体会喜庆、欢乐的气氛。
2、通过想象读出韵律感。
生字卡片、图片。
两课时。
认识7个生字,会写8个字,初步感知课文内容。
二、读中识字。
2、自由读课文:画出生字。
3、小组读课文:互查读音情况。
4、分组读上下句。
5、小组合作学习:记忆汉字字形。
6、全班汇报情况。
(1)、注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。
(2)、“读读写写”:给下面生字组词。
洁庆曲。
1、观察字形,找一找容易写错的字。
洁祖旗。
2、教师范写:亿、庆、曲三个字。
四、朗读课文。
1、多种形式读课文。
2、读喜欢的诗句,说出为什么喜欢?
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、读出喜庆、欢乐的气氛,加深学生对祖国的热爱之情。
1、复习本课字词:“开火车”游戏,读出语气。
2、复习本课生字:全班读。
3、复习句子:指明读句子,要读出语气。
(1)、田野献上金黄的果实。
(2)、枫林举起火红的旗帜。
(3)、蓝天飞着洁白的鸽子。
(4)、大海奏起欢乐的乐章。
4、指名读课文:要求读音准确。
1、介绍国庆的.来历。
2、出示投影:图中都画了哪些地方的景物?
3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子?
4、小组合作学习:这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。
5、全班汇报:小组代表介绍。
6、有感情地朗读课文:自由读全班读。
7、教师小结。
1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。
2、做一张庆国庆的书签。
一、导入、复习。
1、师语:我们的祖国妈妈马上就要度过她的53岁生日了,让我们一起来欢庆吧(板书课题),祝妈妈生日快乐!
2、学生交流收集到的和国庆节有关的资料及图片等。
3、游戏巩固生字。
二、美读、感悟课文。
1、谁愿意来读读诗歌,作为送给妈妈的第一份礼物?
2、每个小朋友都爱自己的祖国,请你也读一读吧,把你的爱表现出来。
3、人人都有一双善于发现的眼睛,快快告诉你的同桌,通过朗读你知道了什么呢?
4、那么会学习的小朋友也一定有自己的问题要问,对吗?
5、让我们带着自己的问题去发现和探究吧。
6、这首诗歌写了哪些景物呢?请听老师来读课文,划出有关的词语。(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)。
(2)指名读。
(3)完成练习。
(4)齐读第一句。
7、还有谁也在庆祝这个盛大的节日?
(1)根据学生回答,板书:孩子。
(2)你想怎样读第二句话呢?
(3)师范读句子,生跟读。
(4)认为老师读的好的,模仿老师的语气再读;认为自己也读的好的,教一教你的同桌。
8、在小组里读读你喜欢的诗句,并说一说你为什么喜欢它。