ID：9462119
时间：2024-04-28 01:37:06
上传者：LZ文人教学工作计划反映了教师的教学思路和教学方法，是教师教学的重要基准之一。教学工作计划范文中的案例可以给教师们提供一些建议和参考。
教学目标：
1、能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2、初步感受歌曲的强弱规律。
3、增强热爱祖国、爱护国旗的'情感。
重点难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
教学准备：歌曲视频，乐曲相关图片。
教学过程：
一、导入。
出示国旗的图片。
师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？
（美丽、漂亮）这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”
二、新授歌曲。
师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）。
2、师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）。
3、学唱歌曲。
（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）。
（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。）。
（3）加入情感和强弱练唱。
教师用手势和示范表现强弱规律。
师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”（跺脚、拍肩……）。
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）。
“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）。
加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）。
教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
三、分形式演唱。
1、师幼比赛（分段演唱）。
2、幼儿分组比赛。
教学反思：在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和国旗，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到自豪的情感。
音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，记住歌词进行自主性学习。活动的开始，我通过提问“你听到了什么？”出示相关图片，帮助幼儿直接地面对本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。
在学唱歌曲的环节中，我根据中班幼儿的特点，将节奏练习放在了第一环节中，再加入旋律的过程中，第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱，这样可以帮助幼儿更好的学习歌词，化解难点。但是在教学活动中，这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如：在第三段强弱规律的学习中，我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。
在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。
愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。
对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
根据色彩进行大胆合理的想象。
剪刀、彩纸若干活动过程：
一、花朵。
1、你见过的花朵"你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？"（幼儿泛谈）。
教师小结幼儿的回答。
2、出示作品"你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。"（教师出示作品）。
二、制作。
1、看看、说说"这是我的美丽的小花园，好看吗？你们喜欢吗？""我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？"（幼儿观察，泛讲）"这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。"。
1、一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。
2、在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢？谁来猜猜看？"（幼儿猜想）重点难点：
1、怎么让花瓣多一点？
在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。
2、怎么让花朵大一点？
在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小"这样的花朵是怎么剪出来的呢？"（空心的花朵）"我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。"（教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。"。
3、试试、做做"我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。"教师带幼儿一起剪花瓣"我们都剪出了第一朵小花了对吗？那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。"幼儿操作，教师指导。
三、延伸。
1、可以让幼儿尝试再剪些别的样式的花朵。
2，把幼儿剪好的花朵粘贴在展示区。
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
活动目标：
1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、感受作品的美感。
活动重难点：
能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。
学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。
活动准备：
1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸。
2.小鱼的图片。
活动过程：
一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动。
1.提问：今天我们教室来谁了？这些小鱼都穿着什么颜色的衣服？
2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知。
二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求。
颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。
活动反思：
小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。
这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。
本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的表现美，培养他们的各种能力。
1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小，色彩和形状。
2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力，并发展幼儿的体能。
3、幼儿在情境游戏中，快乐的感受美、体验美、表现美。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、知识准备：幼儿认识三原色――红、黄、蓝。
2、情境准备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3、物质准备：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
（一）导入教学。
1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。
2、兔妈妈，兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给幼儿定位）。
（二）组织活动。
1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框，准备拓印。（培养幼儿自己的事情自己做的能力）。
2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。
3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教师引导提示下运用不同材料构图。（拓展幼儿的发散性思维）。
5、让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。（培养宝宝的交往能力）。
（此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握幼儿的最近发展区，提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系）。
（三）结束活动。
1、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。
2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走――钻――爬――跳。
3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。（结束）。
此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。
活动目标：
1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。
2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备：钢琴。
活动目标：
1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。
2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备：钢琴。
活动过程：
一、律动、练声。
1、《日常生活模仿动作》。
2、《拍手点头》。
3、《我爱我的小动物》。
4、《我爱我的幼儿园》。
二、导入活动。
1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。
2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。
3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。
4、这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。
5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
6、我们一起来学唱这首歌曲。
7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)。
8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。
9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。
三、结束部分效果分析：
小班音乐活动：大风和树叶。
小班音乐活动:手腕转动。
活动目标：
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2、能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、物质准备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。
2、知识准备：鱼类的知识。
活动重难点：
活动重点：通过本课的学习使孩子了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
活动难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。
活动过程：
一、开始部分：
猜谜引入，激发兴趣：
教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。
从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠。
2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？出示课题：《谁画的鱼最大》。
教师：小朋友们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放课件：欣赏海底世界）看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个小朋友爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
4、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
（1）小朋友说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
（2）认识不同形状的鱼的特点。
教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）。
（3）比较：认识大小。
教师：小朋友们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。
体会如何将鱼画大：（小朋友进行画大的感受）小朋友回答。
教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。
欣赏艺术作品。
指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。
5、幼儿作业，提出作业要求：
教师：今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼，看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。
作画，教师巡视指导。
三、结束部分：
课后展评。
2、师生互评。
3、海底漫游（师生共同进行）教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，小朋友围坐欣赏。
教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
本周我们开展了《蓝天上的白云》这一活动，孩子们对于云形成的各种形状非常的感兴趣。为了进一步让孩子们了解云的相关知识，我于是开展了这一活动。
1、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2、进一步丰富幼儿对云的认识。
电视机、电脑各一台，云的图片(一)(二)(三)(四)(五)(六)。
一、出示云的形象，引出主题。
二、根据已有经验讲述云。
1、教师提问：你平时看见的.云是什么样子的?它们有哪些形状?
2、教师引导幼儿回忆，幼儿个别回答。
三、引导幼儿通过想象，用简单的语句说出这朵云像什么。
1、教师出示一张云的图片并引导幼儿观察。
2、教师提问：这朵云像什么?为什么像?
(先请幼儿和旁边的同伴自由说，然后个别回答。)。
3、教师依次出示云的图片并引导幼儿观察。(幼儿观察后，个别回答。)。
四、教师小结云能变化成各种形状及表扬能动脑筋的幼儿，鼓励大胆回答的幼儿。
由于已经有过一次对云的观察，所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经了解了。在活动中，孩子们对于云所形成的形象充满了兴趣，并通过“这朵云像什么?为什么像?”这些问题展开了讨论。在观察和讨论中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。通过这次活动即丰富了孩子们的知识又提高了他们观察、探索自然事物的兴趣。
1、通过观察、交流，愿意大胆地表述自己的想法和意见，了解一些特殊手套的作用。
2、尝试用不同的方法来装饰手套小学生作文，发展创造能力和审美能力。
1、师生共同收集各种手套，布置墙面美丽的花手套。
2、制作手套的各种材料：半成品手套、绒线、各类剪贴图形、颜料、蜡笔等。
1、你们看我们的墙上多漂亮！这些都是我们小朋友和老师收集来的`手套，我们一起去参观参观，看一看说一说找一找你喜欢的手套，这些手套都一样吗？（自由观察交流）。
2、看了那么多，谁愿意介绍一下自己带来的手套？（个别交流）。
3、这些手套都一样吗？哪里不一样？
4、你们说手套有什么用？（师生共同小结：天冷保暖、保护小手）。
5、我看见几付有趣的手套，你们知道它们有什么用吗？（重点介绍：工作手套、一次性手套、手术用手套）。
1、手套用处真大，天开始冷了，刘老师准备开一家手套商店，你们看我做的手套怎么样？
2、可是粗心的搬运工把我做的手套弄乱了，你们能不能把它们整理一下？为什么这么放？（认识左右、对称）。
3、猜猜看，它们都是怎么做的？（幼儿讲述）。
4、刘老师一个人忙不过来，你们也来帮帮我的忙，帮我一起做手套好吗？
5、幼儿各自选用材料制作手套。（教师巡回指导，适当启发。）。
6、将制作完的手套贴与墙面并相互交流。
没有完成的幼儿可以在自主性游戏中继续完成。
１．引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。
２．让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。
３．培养幼儿在绘画时爱清洁的`好习惯。
１．准备与幼儿人数相等的“皇冠”。
２．每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。
３．湿抹布若干，曲别针每人一个。
一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。
１．幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！
２．激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。
二．引导幼儿学习点画，师生共同参与作画。
１．教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）。
２．请个别幼儿到前边进行操作。
三．交代要求，幼儿作画，教师指导。
１．发给幼儿皇冠开始作画，提出要求。
２．重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位。
３．注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色。
４．尽量多点，颜色要均匀。
四．总结评价，活动结束。
老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”？
带着幼儿走出教室。
1、能关注身边事物，并从中寻找美丽。
2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。
3、在活动中表现出合作的态度。
教学重点：找自己认为“美丽”的物品，谈自己喜爱的理由。
教学难点：发现“美”，说说美。
教具：多媒体“博物”
学具：带上自己喜欢的物品。
一、组织教学。
1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。
2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。
二、导入新课。
1、谈话导入：
2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？
（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。）。
三、欣赏感知。
1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。
1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。
a、介绍带来了什么东西？叫什么名字？
b、这件东西有什么用途？
c、你认为它美在什么地方？
d、对物品的形状、色彩……的介绍。
e、你觉得把它放在哪里最美？
2）学生依照教师讲的方法向大家介绍自己带来的美丽的`物品。
能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。语言流畅、清晰，意思表达清楚。
2、师生相互评价美的物品。
说说评价美的方法？
3、学生、老师在带来的美丽的物品中共同寻找出最美的物品。
四、学生尝试作业。
选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、小结、展示。
对照说说你抓住了物品最美的什么特征？
(应体现三维认知、能力、情感)。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动过程。
一：导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。
二、基本部分。
(一)出示花朵。
1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。
2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。
(三)分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的'旁边。
(四)请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。
三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。
不管上什么课，老师的引导是非常重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细微之处，我也发现了自己身上的不足之处，由于教学经验的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。
7、中班数学优秀教案《美丽的太阳花（感知5以内的数量）》含反思。
活动目标：
1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进行分类。
2、通过操作活动，感知5以内的数量。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、教具：太阳妈妈图片，红黄蓝绿紫五种颜色标记，红色大太阳(中间5个红圆点、边上5片红花瓣)，五只小箩筐，花园大背景图一张，红黄间隔的大太阳花。
2、学具：五种颜色的花瓣若干，操作卡(圆点数量、颜色不同)人手一份。
1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
--教师(出示大太阳妈妈图片与幼儿打招呼)：小朋友好!引导幼儿与大太阳妈妈打招呼：太阳妈妈好!
--教师：今天我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢迎我们吗?
2、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。
--分别出示太阳妈妈的五个宝宝(五种颜色标记)。
教师：这是红宝宝，小朋友们好!引导幼儿与太阳宝宝打招呼：红宝宝你好!
依次介绍其他四种颜色，同时把各种颜色标记贴在五种小箩筐上。
--感知5以内的数量：一共有几个宝宝呀?师生一起数一数。
--小结：太阳妈妈一共有5个宝宝，他们是红宝宝、黄宝宝......
3、尝试按颜色进行分类。
--幼儿找花瓣。
(2)、教师：你找到了几片花瓣?是什么颜色的花瓣?幼儿自由地与同伴交流。
--幼儿送花瓣。
让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝(送到五只小箩筐里)，要求幼儿边送边说：红花瓣，我送给红宝宝......
4、粘贴太阳花，巩固对五种颜色的认识以及5以内的数量。
教师小结：原来花瓣跟圆点不仅颜色一样，而且数量也一样多。
--幼儿粘贴，提出操作卡要求：你想来做一朵太阳花吗?做的时候要看清楚花芯里有几个什么颜色的圆点，就找几片什么颜色的花瓣做好朋友。
--幼儿幼儿手持操作卡操作完成后，拿着太阳花和客人老师看一看、说一说。
5、展示幼儿作品。
组织幼儿将粘贴好的太阳花送到花园大背景图上，把花园打扮得更美丽。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
1、尝试用不同的线条、图案设计伞面，大胆制作出与别人不同的创意的伞。
2、进一步了解我们鹤山的工业特产——桃源制伞业。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
小伞底稿(幼儿人手一份)，绘画工具，ppt课件、奥尔夫音乐、雷声音乐。
1、师：今天天气真好，我们开车去玩吧(播放轻快的'音乐，随教师进场)，
2、(播放雷声)师：快下雨了，我们赶快找个地方躲雨吧。
3、玩手指游戏。
师：小朋友，下雨我们要用到什么呀?(伞)那么我们来玩个雨伞游戏。附儿歌：下雨了，撑把伞，雨停了，收伞了。
(幼儿回答：遮挡太阳、表演节目、装饰房间、临时帐篷、广告伞等，根据幼儿回答出示相应的ppt图。)。
2、既然伞有这么多用途，你们可知道，我们家乡鹤山的工业特产之一就是什么呢?"来;自、屈;老师;教、案;(桃源制伞业)对，桃源镇有着30多年的制伞历史，聚集着222家制伞及各类配套企业，桃源镇还通过了“中国制伞名镇”的考评(出示相应的ppt图片)。为家乡取得的好成绩鼓掌。
1、师：前几天下了几场大雨，伞厂老板接了很多订单，生产了一大批雨伞，可是这些伞面还没有印上好看的图案，眼看要赶着交货，伞厂老板想请你们帮帮忙，给这些伞面画上好看的线条，美丽的图案，你们能行吗?(能)。
2、教师边示范边引导小朋友设计的时候可以先把伞面分成几个区域，然后在每个区域里设计不同的线条、图案，可以横着分区域，也可以竖着、斜着分区域。
3、师：现在请小朋友安静地到伞厂的车间工作，
4、幼儿自由作画，教师巡回辅导。
活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。
2.用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
3.进一步唱好二声部合唱。
三课时。
第一课时：唱《踩雨》；听《踩雨》。
第二课时：听《雨滴》；唱《雨中》。
第三课时：听《暴风雨》；创作“雨”的命题音乐。
一、表演《踩雨》?
2.聆听范唱。
3.我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调，注意轻声唱，不要影响周围同学。
5.把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。
8.谁在夏天的雨中踩过雨?说说你当时的心情??
9.我们大家想像一下当时的情景，作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。
10.小结：“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的音乐呵!
一、听《踩雨》。
1.这首歌曲与本课表演的《踩雨》是同一内容，(同一词作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的构思、风格也不一。如果说前者是几个人在玩踩雨的话，那么这首歌则是一群人在踩雨。
2.欣赏《踩雨》。
设问：歌曲表现出怎样的情景?什么地方能产生回声??
3.再次欣赏《踩雨》。
谈话：听了两遍《踩雨》，也唱过了另一首《踩雨》，能说出他们的同工异曲之奥妙吗?
4.选择打击乐器及自制乐器，边欣赏歌曲边轻轻为歌曲伴奏。
5.小结：不同人群的“踩雨”，不同的乐趣所在。
一、聆听《雨滴》?
1.主题名称导入：我们用欢快的歌声，表现了雨花，钢琴是怎样描绘雨滴声?
2.初听乐曲的第一主题片断。
你能听出钢琴弹奏的雨滴声吗？?
3.谁愿意到钢琴上来试试弹奏这雨滴声!?
4.欣赏乐曲第一乐段。
设问：这一乐段给你什么感受?
5.欣赏乐曲第二乐段。
设问：这中间乐段在情绪上与第一乐段对比起什么变化?
6.介绍肖邦创作背景及生平。(见乐曲分析)?
7.聆听全曲。如果班级中有学生能演奏此曲，请她(他)来演奏，效果更佳。
8.小结：雨滴带给人们遐想……。
二、表演《雨中》?
1.这是一首带有通俗音乐风格的校园歌曲。
2.看着歌谱听一遍范唱。
3.用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上，这样便于学唱。
4.再听一遍范唱。要求各声部的同学跟录音的范唱哼唱自己声部的曲调。
5.分声部自学曲调。
(2)跟伴奏音带唱二声部曲调。教师可参与第二声部给予支撑。
6.因为歌曲是表现学生自己的生活，学生很容易投入。要求学生以身临其境的感觉，轻松活泼、风趣地表现歌曲，以表达校园的多彩生活。
一、聆听《暴风雨》。
1.复习四年级(上)《羊肠小道》的第一部分。
设问：这段音乐你们听到过吗?它的名称是——?内容是——??
师生回忆四年级(上)《回声》中及聆听过的《羊肠小道》。
2.出示教学标题——暴风雨。
这段欣赏曲是继四年级聆听的《大峡谷组曲》的第五乐章。
3.初听第一部分。
从乐曲的旋律中听到了你熟悉的主题吗??
从本乐曲的标题名称中，你认为这段音乐是描写了怎样的场景?(暴风雨前的宁静)?
4.初听第二部分。
从这段音乐的音响中，你想像是怎样的场景?(狂风暴雨、电闪雷鸣)?
5.聆听全曲(第五乐章)。
要求：边听边用神态动作……表现你对音乐发展过程的感受。
6.小结：这与《踩雨》、《雨中》就不一样了，是暴雨了，但还是表现了雨的主题。音乐的表现变化无穷。
二、创作活动。
2.构思：?
从命题出发构思内容框架。根据框架选用素材进行创作。
3.因为是命题的自由创作，所以各种形式不限。
4.创作展示。
1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布
2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。
3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。
1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。
2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。
3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。
1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。
2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。
1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?
幼：小雨伞----我亲爱的朋友。
师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?
幼：我们还用它遮太阳。
师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。
2、引导幼儿观察准备好的.各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。
师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?
创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。
师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。
活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。
1、指导学生用愉快的情绪，连贯流畅的咬字吐字，富有表情与和谐的二部合唱来表达歌曲所描绘的真善美意境。
2、 用简单的动作配合演唱，烘托歌曲情绪，增强节奏感，提高动作的协调性。
3、欣赏“花儿与少年”。复习无升降号调的1 2 3 5 6的位置。
同学们看黑板，这是一棵又高又磊的音乐树，是音符小鸟（1 2 3 5 6）的家。小鸟自由飞来飞去玩得真开心，可忘民哪个是它们的家，请大家来帮助它们找家，听音，这是什么唱名的小鸟，听出来的同学上黑板写上去。
1、我们游戏做得很高心，现在请大家听赏一首青岛民歌“花儿与少年“
2、请大家根据歌曲拍一拍，用声势体验。
1、导入：我们在一起拍击得多开心啊，现在请你们听一首歌“美丽的太阳花“
2、教师将歌曲完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐聆听。
3、再听全曲，随乐击掌。
4、用听唱法学习曲谱。
5、学唱歌曲
6、小组练唱，在分组展示。
7、选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。
学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
二、重点与难点。
重点：用牙签刻出花纹。难点：控制手部动作的力度。
三、材料及环境创设材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
四、活动流程。
1、放风筝――讨论――示范――创作。
幼儿园中班美术优质课教案：美丽的皇冠。
幼儿园中班美术教案：美丽的皇冠。
活动目标。
1．引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。
2．让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。
3．培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。
活动准备。
1．准备与幼儿人数相等的“皇冠”。
2．每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。
3．湿抹布若干，曲别针每人一个。
活动过程。
一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1．幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！
2．激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。
二．引导幼儿学习点画，师生共同参与作画。
1．教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）。
2．请个别幼儿到前边进行操作。
三．交代要求，幼儿作画，教师指导。
1．发给幼儿皇冠开始作画，提出要求。
2．重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位。
3．注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色。
4．尽量多点，颜色要均匀。
四．总结评价，活动结束。
老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”？
带着幼儿走出教室。
文档为doc格式。
1、学习点数4以内的物品，会按物取数。
2、能进行物与数的对应计数。
1、环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，
2、积木若干，分类河若干。
一、复习数字
1、2,31、教师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。
2、引导幼儿用动作表示数量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使数数和动作配合一致。
3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对数量的认识。
二、点数4以内的物品
1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表示1-4的数量。
2、幼儿手口一致点数物品的数量，要求幼儿点数后说出物品的总数。
3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。
4、教师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。
三、观察画册《美丽的花》
1、看一看，引导幼儿观察画面中花朵的特征，比较其大小、颜色和品种的不同。
2、说一说，每种花的名称是什么。
3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。
日常生活教育及区域活动投放材料：
请幼儿观察数学《真开心》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的'小动物各有几只等，巩固幼儿对物品数量的认识。
家长可利用家中的物品（数量在4以内），让孩子说出桌子有几条腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。
1、尝试用图形组合的方式绘画美丽的鱼，感受作品不同呈现方式带来的美感。
长风公园秋游归来，孩子们印象最深的莫过于海底世界中各种奇特和美丽的鱼了，在亲密接触后，趁热打铁让孩子来表现下。鱼的结构相对来说比较简单，比较容易表现，我们班的大部分孩子能用简单的图形组合表现物体的基本轮廓，所以在选择范例图时，考虑到了特征的明显性，为的就是让孩子能够观察出，表达出，之后能表现出。
鱼的图片、范画版面、绘画工具、海底世界背景。
画出鱼的基本轮廓。
确定鱼的尾部。
谈话导入，激起孩子对海底世界的回忆和表达，引发孩子绘画鱼的兴趣。出示真实图片，以简洁的提问引发孩子关注鱼的特征，示范讲解为孩子的作画奠定基础。孩子绘画能力有差异，及时给予帮助将有助于孩子体验绘画的乐趣及成功感。将自己绘画的鱼放入海底世界，体验整体美感。
一、谈话导入。
师：上个星期，我们去了哪里秋游？去海底世界了吗？看到了什么？
幼儿自由表达。
总结：是啊，海底世界有很多我们平时看不到的鱼，有些鱼呀还特别的漂亮，今天我们一来画画这些美丽的鱼吧。
二、观察示范。
师：你觉得这条鱼的身体像什么形状，尾巴呢？
根据孩子的表达，教师示范作画，确定尾部时与孩子讨论。
依次出示其他特征的鱼，示范。
三、幼儿尝试。
1、提醒幼儿一张纸上画一条鱼，要画的大一点。
2、巡回观察幼儿作画状态，给予适时引导和帮助。
3、鼓励幼儿不同特征的鱼都尝试画一画。
四、海底世界。
1、引导幼儿将画好的鱼沿轮廓剪下，“放”到“海”里。变成美丽的海底世界。