ID：9465196
时间：2024-05-02 03:34:02
上传者：GZ才子优秀作文不仅要有独特的观点，还需要有充分的论据和实例来支持自己的观点。希望通过这些范文的学习，能够激发大家对写作的兴趣和热爱，不断提高自己的写作水平。
在少儿图书馆的这个角落里，有一个储藏物品的小房间，里面堆满了拖把、扫帚和破靴子。在这个小房间的一角，有一个洞，里面住着一只日子过得舒舒服服、胖乎乎的小老鼠，它叫西里尔。
平时，谁也不容易看见西里尔，一星期它只到洞口两次，悄悄听外面的儿童节目。有时肚子实在饿了，它就壮起胆子，在深夜里走出洞，找一些图书馆工作人员丢下的面包皮、奶酪和饼干，带回洞，一边看书一边吃，然后就舒舒服服地躺在床上，看安在自己屋里的小电视。
一天夜里，西里尔正钻在被窝里睡觉，忽然听到一阵奇怪的声音——。
滴答，滴答，滴答……。
滴答，滴答，滴答!
西里尔实在是纳闷，它伸出鼻子闻闻，又仔细听听，就慢慢穿过那些黑糊糊的一动不动的影子。
声音好像是从百科全书的书架上传来的，西里尔知道，书架的最顶层，搁着一个很大的金鱼缸。
西里尔跑到大鱼缸跟前，踮起脚，挺身朝上一看，那些金鱼还像平时一样懒洋洋地游来游去。可是借着模糊的光亮，西里尔发现鱼缸里的水不像从前那样满，它又听到脚下的拖鞋发出只有在水里才会有的咕吱咕吱的响声。
滴答，滴答，滴答!
剩下的时间不多了!
西里尔赶快从口袋里掏出手绢，堵在漏缝上，滴水声停住了，可没过一会儿，西里尔的手绢就湿透了，水又滴答起来。它想把睡衣也脱下来堵上，可知道这也无济于事。
“啊，天哪!”西里尔喊起来，“救命啊!快来人啊!”
没有人答应。
它顺着书架跑到窗户台上，小鼻子紧贴玻璃，朝外望去。街上静悄悄的，现在已是深夜，四周一片漆黑，图书馆所有的工作人员都上床睡觉了。
正在这时，西里尔瞧见两个警察沿着人行道走来，是朱民和巴伯!他们正在值夜勤呢。
架前选书小心翼翼。
桌前看书沉醉其间细节描写。
【课后反思】。
《图书馆里的小镜头》选自二期课改新教材语文第九册第六单元。
课文以写实的手法，通过细腻的笔触描写了图书馆里的一个个小镜头。通过对这些小镜头聚焦，如实地反映了不同年龄、不同职业、不同性格的人对知识的渴求，体现了新时期人们如饥似渴地获取知识，提高文化素养的精神风貌。文章虽没有幽默的故事情节，然而字里行间无不流露出作者精湛的写作技巧和独特的观察视角。
一、以读为本，理解课文内容。
自读是阅读教学的基础，在教学中，我设计了许多读的形式，让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，来加深对课文的理解和体验。
教学伊始，我要求学生自由轻声地朗读全文找出图书馆里的小镜头究竟在哪里，人们的举动让你感受到什么，学生初读时首先在头脑中有了对课文的感知。接着，在指导学生逐节理解课文主要内容时，我又安排了快速默读，节奏读，引读，通过读使学生对作者的写作思路更加一目了然。然后，学生在交流图书馆里的小镜头如何写得生动形象时，通过对重点词汇的理解让学生来细细品读，采用个人读，做动作读，示范读，男女生轮流读等多种形式使学生对文章内容有了进一步的感悟。
学生在读中逐步深入文本，渐渐对文本有所感悟和思考，并受到情感熏陶，积累优美语言，享受审美情趣。
二、读写链接，渗透写作指导。
阅读课上不但让学生读懂课文“写什么”、“为何写”，而且要重视“怎样写”的指导，渗透写作知识，引导学生模仿课文写法进行“读写链接”训练。
课文的“样本”作用不容忽视，这种示范作用除了可以使学生见识文章思想精神的高度，还可以欣赏汉语表达技巧艺术感染力，感受汉语表达艺术的极致高度，为学生的阅读心理和写作心理建立一个发展平台。
《图书馆里的小镜头》是一篇指导学生学习写作方法，模仿遣词造句技巧的佳篇范文。我充分利用教材对人物形象进行分析，帮助学生体会、学习作者是从局部或细节去描写人物，表现人物性格品质的，是通过“点面结合”对人物形象塑造来突出主题的。通过读写结合，点化学法，仿中求新，逐渐提高学生的写作能力。
课堂时间有限，老师可以利用“说些双通道”等形式读写对接，引导学生运用课文“点面结合”方法描写“超市里的小镜头”、“菜场里的小镜头”、“运动会上的小镜头”、“课间教室小镜头”等素材。
我想，为了学生的会写而教，为了学生的乐写而领，为了学生能真正掌握用笔说话，以文字传情达意的本领，从而将中华民族灿烂的文化瑰宝传承与发扬下去，语文教师的职责莫过于此了吧。
夜深了，在图书馆里看书的人早就没影儿了，图书馆里乱七八糟，书，东放一本，西放一本，有压在凳子底下的，有被撕破了角的，还有被丢在一旁的。
这时一本漫画书走了出来，对大家说：“有一次，一个小男孩把我从家里拿了下来，看了一会儿，就把我扔在一个黑洞洞的角落里，吓出我一身冷汗！”顿时，整个图书馆热闹起来了，童话书、成语书、字典……都七嘴八舌的说起自己的冤屈，成语书理直气壮地说：“开业那天，我穿着新衣服在家里，一个大哥哥把我从家里拿了出来，他看了一会儿，丢在地上，还踩了我一脚，真过分！”“有一次，几个顽皮的小男孩把我从书架上拿了下来，把我撕破了一个角，呜呜……”童话书伤心的流下了眼泪。字典公公走了出来，对大家说：“孩子们啊！既然人们不爱护我们，只能让我们自己爱护自己了！”说干就干，所有的书都回到了自己家里，睡着了。
天亮了，图书馆的管理员一走进里面，她惊呆了：书架上的书都那么整齐，她高兴地笑了，但她却不知道昨天晚上发生在这里的事情。
在邻里中心的图书馆，排列着一本本精彩有趣的书。它们有的让我知道了许多写作方法，有的让我明白了幸福是来之不易的，有的让我感动的小声抽泣……每周日下午我就特别喜欢捧着一本书，喝着牛奶，静静地坐在图书馆里，阳光洒在我的身上，这时我会觉得格外的惬意。
然而，我在下午时光最喜欢读的是：《爱的教育》。书里的有一篇文章叫《畸形儿》，这篇文章深深地打动了我，这些畸形儿他们是一群非常坚强、乐观的孩子。我第一次看的时候真的哭了，真的被那群孩子感动了。
在一所畸形儿学院里有约六十个孩子，有的在椅子上不能直立，只能用手臂托住了头，有的一手抚摸着拐杖的，离开了拐杖就立马倒了下去；还有的手臂虽勉强向前伸直了，但是因为呼吸迫促起来，所以又苍白的倒下去。虽然这样，但是他们却仍然从不说一句辛苦，他们藏着苦痛，脸上依然挤出微笑。
看了这篇文章，让我非常感动。他们虽然身体有缺陷，但是他们却又拥有一颗积极向上，不放弃，乐观的精神。相对比起我来说，我感到很惭愧：我是一个健康的孩子，有一个幸福的家，有爱我的爸爸妈妈和疼我的爷爷奶奶，还有一个可爱的弟弟和非常多的朋友。我可以和我的爸爸妈妈、弟弟、朋友、一起去游乐场玩，可以肆意的追打，玩耍……我生在这样的幸福中，但却不知道怎么珍惜。我总是任性；有时还嫌弃家里的饭菜不好吃；还有时不知道节约；不知道。
珍惜时间。
去好好学习。相比他们来说，我是多么的幸福，但是却是生在福中不知福。从现在开始，我要向他们学习，努力改正不珍惜时间，不节约，任性的缺点，做一个珍惜时间，爱学习。在困难和挫折面前，永不退缩，勇往直前，乐观向上的好孩子。
同学们，让我们一起走进图书馆，寻找属于自己的感动。
初冬的一个下午，我飞快地向学校图书馆跑去，一股暖气迎面扑来，热气腾腾的，安安静静的，我仿佛进入到另一个美丽的世界。
我把书包随手往地上一丢，迈步走向漫画区，结果发现一本漫画书都没有了，真是件不可思议的事情啊！台阶上坐着一位又胖又高的哥哥，他手中居然有十几本漫画书，其实我也想看，便鼓起勇气上前问：“哥哥，能不能借我看一本漫画书？”谁知，他瞪着眼睛望着我，嘴里低声道：“有毛病！”并迅速站起来把书往地上一丢，吓得我往地上一坐，瞬间感觉明亮的天空变成了黑暗。那一位高年级哥哥大摇大摆地走向出口，把整个图书馆的人都惊呆了，我的心脏都快要迸出来了。
坐在远处的馆长胡老师快步走了过来，拿着书摇一摇，检查有没有摔坏，有几张漫画书页慢慢地飘落下来。胡老师严厉地说：“你要么把图书馆整理一遍，要么赔三本一模一样的漫画书？”我想了想，如果要妈妈赔，肯定会从我的零花钱里扣除的，那样我的钱就花完了！耳边不时回荡着妈妈经常说的活：“吃亏是福，男子汉，不要斤斤计较。”哎，算了吧！又背一个黑锅。
我慢步走到最左边的书柜，两手掌相对平肩伸出夹着“歪脖子”书，接着双手用力向中间靠拢，就像两个大铁夹，稳稳地夹着书，用力平行拖出，轻轻地放在地面上，再按顺序一本一本地从大到小摆放整齐，最后再检查一遍。我才整理一个书柜，便满头大汗，气喘吁吁了，但当我一想到不用赔钱了，就感觉轻松多了。
很快把图书馆的书整理了一遍，我还找到了几本喜欢看的漫画书，你说我是不是很去幸运啊？突然感觉黑暗变成了明亮，原来整理图书也是一件开心的事情啊！
走进了那里，“哗啦、哗啦”翻书的声音奏响了音乐，书已经等不及要奏起属于他的交响乐。而书这一唱不要紧，可把钟憋急了，只见钟火冒三丈，发出了“咯咯”的声音，像是要从墙上跳下来似的。
“咔、咔、咔”，那已经在这住了两年的门发出了声音。看来她要高歌了，钟和书在一旁静下来听着。又有人要进来了，门又欢快的唱着歌，好象在产：“怎么样？”
图书馆里的竞争异常激烈，每天都在奏着属于她们的图书馆交响乐，
这一个个图书馆里的小镜头深深印在我的脑海中，有几个字更深刻地印在我的心里：多读书，读好书，爱读书！
作者的话：我的作文写的好吗？
看完这篇文章，我体会到莎拉·麦吉斯女士对书的热爱;对书的尊重，也体会到了她的品行。我非常敬佩这种精神。不过有这种美德的也不是绝非麦吉斯女士一人，在我身边也有这样的人。
在我上幼儿园大班时，姨妈给我买了一本童话书。我带到了幼儿园，好朋友陈莹莹就找我借给她，我就同意了。但是，过了很久她都没还我。我问她她就说还没看完，久而久之我就给忘了。上小学以后，我们再也没有联系了。但一次偶然的机会，让我们有相见了，那时我都上三年级了。她见到我以后，从她的舞蹈包里拿出一本新书，便说：“还给你，这是我们上大班时你借我的。我当时非常喜欢这书，就说没看完，自己留下了。前几天看见你在这里练舞，就打算还给你。对不起!”我听了她的一番话，才想起来，连忙接过。“哇，好新啊!三年过去了还像新书一样。”我心里暗想。
这件事一直在我的脑袋里记忆犹新。过了好久，我才发现在书的最后一页有这样一句话：有时，可能改正以来的太晚，但努力了就好!”
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b市已经荒芜了许久，那里的人们早就拖家带口的逃离这个中二线城市，科学家们已经构建了一座空间城池，各种生活物资一应俱全，富人们已在这儿繁育了第二代，穷人们则刚刚开始撤离。当撤离通知书从空中以无线电波的方式植入b市的每一个人脑中，搬迁行动就一发不可收拾地开始了。
搬离者争先恐后地来到接收站，把头发剃光，把衣服脱下，赤身裸体地被放在休眠水床里直接送上了万丈之上的云城。什么行李都不用带，因为云城上什么新奇东西都能在一秒之内被创造出来。为什么要剃去头发和脱掉衣服?因为是空中之城嘛，待遇肯定不一样，洗发水、洗衣机这些身外的俗物就免入了，高空的氮、氧、氢元素都有清洁功能，至于遮蔽身体的物质，随便扯点云再固定到身体上就好了。
当健康的穷人们满心欢喜乐呵呵地登空完之后，剩下的都是那些缺胳膊少腿的在地上哼哼唧唧地爬着，瞎子也在街上四处兜转着，鼻子眼睛被撞得青一块紫一块。虽然嘴里骂骂咧咧但仍不停歇地寻找着接收站，然而他们最终也还是登天了。
城中心的图书馆被封存废弃了，负责人最后还是很负责任地把门锁好，他忘了里面还有自己的一只猫。
当然这城市里还有着其他的生物，但它们都在被提取基因后遗弃在b市里，自生自灭。剩下的粮食就尽情吃吧，华丽的宅子想占就尽情占着吧，你们的羽毛和粪便可以到处飞了，再没有驱赶和捕杀了。不过空气快尽了，粮食作物快枯了，春天也不会再回来了。
然而图书馆里那只猫的境况似乎更凄惨，它连最后的“天伦之乐”都无福消受，图书馆里没有粮食啊。
当门被重重地关上，那猫只是舔了舔爪子，继续酣睡。它等待着明天阳光的.来临，可是似乎过了很久很久，瞎子的抱怨和乞丐的呻吟声也没有了。猫有些急了，它走到门边，蹲在那里，看那门缝里的光明了又暗，暗了又明，它终于默默地走开了。
它舔了舔自己的毛，发现自己的舌头已干枯如碳，然后是猝不及防地跌倒。它在地上挣扎着，却似梦魇似的起不来，瘫软在地上。它的爪子在空中不停地挥着，突然碰倒了一本书，掉在它面前，它拼尽全力撕下一页，它信自己命不久矣，但更坚信自己的主人会带来光明。它默默地咀嚼然后咽下，粗糙的纸把喉咙硌得生疼。不一会儿，肚子剧烈地抽搐，仿佛老旧失油的齿轮突然卡住，发出咿咿呀呀的噪音，实在难受刺耳。
它昏睡过去，在梦里，它没有见到自己爱慕的那只娇艳可猫的小白猫，它只是觉得自己仿佛被一只巨大的手掐住，然后一点一点地缩小，一根刺扎进了手里。然而它终于还是醒过来了，它慢慢地爬起，慢慢地跨过一格一格的木地板，它觉得自己像是跨过了鬼门关。可每个角落都没有出口，没有生命。
猫一页一页地撕着书，也不知道是何种纤维在它体内发生了化学反应使它得以偷生。猫撕完了《老人与海》，撕完了《汤姆叔叔的小屋》，撕完了《飘》，撕完了《羊脂球》……封面上的人物插画让它觉得恶心，于是把封面上的插画留下来，铺在门口的大堂里。
猫就这样以一天两本的速度撕着图书馆里的书，摆在门口的封面和插画也一直蔓延了几十米，像是一个壮观的图画展览。门缝里射出几道微弱的平行光，浸淫着万千个尘土粒，那浑浊的光照在这些插画上，似一个圣洁的仪式。那猫踱着脚步，在只有自己听得见的呼吸声里用它那绵软的梅花爪踏过一个一个的木板格，上面的纹路已经老旧，旧得发黑发紫，但这并未影响猫的雅致，尽管这空气让它想打喷嚏。似一个雍容的贵胄，猫审视着半旧的书本扉页，在糜烂的空气里一遍一遍走着。
似过了几个世纪之久，云城上的人过得怎么样呢?
孩子们不用上课，只要在脑袋里装上芯片就能获得全部知识，况且这样太平发达的社会也不再需要用到知识了。在这里生活的人们没有娱乐可供消遣，因为物资的丰富，没有人愿意再工作。人们只是吃、睡和聊天，后来连聊天也没有了。再后来人们纷纷把自己放进休眠水床里，深度休眠个几年再出来看看世界。
几十年后的云城还是没有变化，依旧死城般地存在着，人们醒来又睡去，仿佛一个坏掉的八音盒在做着无声的轮回。最初制造云城的那批科学家们再也受不了不用工作不愁吃穿的生活。他们悄悄地抹上生发油，围着几块芭蕉叶回到了b城。
今天是国庆节，爸爸妈妈带我去图书馆看书。
爸爸有事，是骑自行车去图书馆，我和妈妈坐地铁去图书馆。我们去的是花城广场的广州图书馆，我和妈妈比爸爸先到图书馆。
刚进去的时候，我不禁感叹，图书馆真的好大，好漂亮啊！不过进去之前还要经过两道安检呢！我和妈妈顺利地进了图书馆。我和妈妈上了图书馆的三楼，因为三楼都是中小学生看的书。我在文学书柜拿了三本书，找了个座位坐下之后便津津有味的看起书来。当我正沉没在书的海洋中时，妈妈突然推了我一把。
我抬起头一看，原来是爸爸来了，他还抱着一大堆书。天啊，这么一大堆书，我怎么看得完啊？不过高兴的是，这一大堆书都是阳光姐姐伍美珍写的。一个小时过后，我挑好了我要借的五本书，分别是《阳光姐姐小说派苹果裙的秘密》、《瞳光梦境仙踪》、《小屁妞日记4亲亲俱乐部》、《阳光姐姐之成长的秘密》、《班长是条龙》。
我们借完书后，吃了饭，就开开心心地回家了。
这个国庆节虽然没有去玩，但是看书特别有意义。
动物城的第一家图书馆开业了，经理在门上贴了一张纸，上面写着今天第一天开业，书全部免费看。
小兔知道了，叫上它的好朋友，小乌龟和小松鼠一起去图书馆看书，到了图书馆，他们选好了自己最喜欢的书，坐到椅子上看书。突然，一个浑身长刺的家伙过来了，一看，原来是小刺猬，小刺猬选好了书，正在找座位，他看见小兔的座位旁边有空，所以走了过来，坐到那里，突然，小兔被它的刺扎到了，一下子跳了起来，小乌龟和小松鼠非常生气的说：“你干嘛打扰我们！”
小刺猬听见了，对小兔说：“对不起，我不应该这么做，请你原谅我。”小乌龟和小松鼠听见了它说的话，都很开心，小兔听了说：“看你那么诚信，我就原谅你了。小刺猬听了，非常高兴。
小刺猬走了，它觉得没有位子了，只能明天花钱来看书了，小乌龟赶紧跑过去拦住它，小兔和小松鼠也走过去和它一起拦住小刺猬，小乌龟对它说：“我和你坐一起吧，我壳硬，你扎不疼我的。”
说完，小乌龟和小兔子换了一下位子，它们又开开心心地看书了。
今天，森林镇上有一新开的图书馆开放了。小刺猬听到了这个好消息，开心地说：“我最喜欢看书了，既然有新开的图书馆那我就去看看吧！”于是小刺猬像超音速飞机一样奔向图书馆。到了图书馆，小刺猬淘了《十万个为什么》。
小刺猬坐到小兔子的旁边，可是他的刺一不小心扎在了小兔子的身上。这时小兔疼得一蹦三尺高，难过地说：“哟，这真刺锋利，差点把血都扎出来了·！”
小刺猬不好意思地说：“对不起，我这个刺太锋利了，要不整张登子都让给你吧，我到别的地方看书。”
这时，乌龟站出说：“不要走，我只要坐在你旁边就可以了。因为我的龟壳足以抵挡你的刺。”小松鼠也说：“乌龟说的有道理。”小刺猬说：“好吧。”这四个小动物一起看书，还成了好朋友。
周日到图书馆，一来为了充电，二来去感受一下那里的书卷气息。书报散发油墨的香气令人神清气爽自不必说，单图书馆那静谧和谐的氛围就是一种享受，没有人多言多语，也没有人走来走去，每一个人都在埋头读书。置身这样的环境，圣洁高雅的感受便会油然而生。
我的对面坐了一个男孩，十八九岁的样子。第一眼看过去就觉得很顺眼：头发长短适中，黑黑的，给人干净利落的印象。浓重的眉毛衬着一双单眼皮，眼睛不大，匀称而又明亮。嘴巴微微张着，嘴唇略厚，牙齿极白。上身穿一件蓝白相间的运动服，拉链拉上一半，露出白净的圆领衫。配上这身衣着，整个人便透出文静与聪慧。大概是书中情节感染的结果，男孩的表情十分生动，眉毛、眼睛以及嘴唇不时会动一下，后来竟独自笑起来。虽然笑声很弱，看他的面部表情还是能够感受他是真的笑出声了。大概感受我的目光在看他，男孩抬头看我一眼，很快就收起笑容，低头接着看手中的书。过了一会儿，像是又被书中什么有意思的情节所打动，男孩又轻声笑起来，我再看他，他又忍住笑，迅速低下头继续看他的书。或许这书太逗人了，让他实在难以抑制，隔了不到5分钟，他又吃吃地笑出声，随即又马上憋住。男孩潜意识一定没有忘记这里是图书馆，因为那笑显然是受到约束和克制的。但是他整个人已经融入到书籍之中，以至到了物我两忘的境界。男孩的笑让我油然而生羡慕，他的内心是单纯的、洁静的，他的人格是明亮的，喜怒哀乐溢于言表，绝不遮遮掩掩。
我开始猜想他看的是哪种类型的书籍，是幽默笑话、哲理文萃、中外名著，还是卡通动漫？实在是不好猜测。一个人当他与书中的情节相融合的时候，自然会跟着书中人物的命运去哭、去笑、去悲、去喜，这也是人性使然。倘若那个人看书的时候总是无动于衷，那他这个人要么极富城府，要么就是铁石心肠，跟这种人在一起或许就要处处留神了。我想对于这个男孩来说，无论他读的是哪种类型的书籍，即便是笑话大全，能够走进图书馆本身就是一件可嘉可奖的事，特别是像他这般年龄的男孩，能够在这样的环境里坐得住已经是一件不容易的事情，有读书的爱好，有这个耐性就好。书读得多了，即使是幽默笑话也会从中品味出人生的哲理，也会悟出做人做事的道理。
快要闭馆的时候，我看见那男孩把书放回标着“诗歌·。
散文。
”的书架里，原来他在读诗歌或散文。诗歌散文读到这个境界实在不简单，看来他是读进去了，而且对诗歌或散文有相当的解读能力。我是和这个男孩一起离开图书馆的，他走的时候借了五本书，有小说、诗歌、计算机教程，还有一本旅游方面的书。走到外面，他掏出手机拨弄了一阵又放回兜里，大概是从振动调回到铃声状态。果然，他的手机响了，听他说，放心吧，很快就会到家。大概是他妈妈打来的，母亲都不放心在外面的孩子。不过我想这位母亲应该感到幸福，这样的孩子走到哪里都应该是放心的。
我阅读的书越来越广，侦探小说让我绞尽脑汁，科幻小说让我走进了魔法世界，文学小说让我积累了生活的体验。只要周末一有空，我都会去图书馆。
我跨过几级台阶，跑向书柜，从人群中挤过去，我的眼睛像探照灯一样急切地寻找一本我最喜欢的书——《福尔摩斯探案集》。咦，怎么不见了，再找一遍。啊，它在这里！我眯起眼睛，开心地笑了。我马上抽出书，好像生怕别人抢走似的'。我抱着书席地而坐，津津有味地看着。
这本书讲的是《最后一案》，书的故事令人身临其境，似乎我就在福尔摩斯身旁，看着他摔下悬崖，掉进奔腾不息的河里。“啪——”我真想跳下去救他。可是，刚想跳下去时，突然，有样东西掉了下来，砸在我脚旁。我吓了一大跳，马上站了起来，想：会不会有人想偷袭我？我顿时感觉周围有人在盯着我，我心里一阵恐惧。
抬头一看，原来是书啊。“呼——”我大舒一口气。刚想继续读时，图书馆的大喇叭开始叫了：“请叫周某某小朋友到柜台来，你的妈妈正在等你！”我低头看看手表，天啊！已经看了一个小时了！妈妈一定在找我，肯定急坏了，她竟还到广播室找我了呀！我心里一惊。合起书，将它放回书架，依依不舍地走向了柜台。
静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。你们想知道图书馆里的提示语和。
警示语。
有哪些吗?下面，本站小编整理了图书馆里的提示语给大家，希望帮助大家。
1.请把你的钱带回你的家，请把图书馆的书留下。
2.轻轻的来，静静的找，细细的读，悄悄的走。
3.思考是智慧花蕾待放的前夜。
4.读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。
5.理想的书籍是智慧的钥匙。
6.吾生而有涯，而知也无涯。
7.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
8.认认真真读书，堂堂正正做人。
9.看书该是云淡风清，平湖秋月。
10.生活，要有智慧永支撑，人生，要有知识常相伴。
11.看书，无需太多语言，也无须太多诠释，它需要我们用心成就，用心去解读。
12.书籍是我们情感的良医。
13.光阴易逝，岂容我待。
14.知识使人变得文雅。
15.不是一切真情，都需要用语言表达。
16.知识，永远是一叶通向理想之岸的小舟。
17.人们需要安静，需要思考。
18.我播下安静的种子，丰收知识的硕果。
19.吾生也有涯，而知也有涯。
20.营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫人生。
1.轻取轻放，爱护书籍。
2.读书破万卷，下笔如有神。
3.进入这神圣般的殿堂，你我皆是书乡异客，智慧从这里萌芽，
4.汗水在这里流过，心灵在这里净化。
5.谆谆人文情怀烘托新校园，郁郁学习气息描绘美好未来。
6.这里是你净化你心灵的圣地!
7.沉默也是一种美!
8.人不博览者，不闻古今，有见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻病者也。
9.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
10.不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
11.不奋发，则心日颓靡，不检束，则心日恣肆。
12.静是知之始，知是静之成。
13.知识是金，无声是光，只有光促使金散发出光泽。
14.仁者必爱书，非仁者无所谓。
15.书能使人明智，教人智慧。
1.书籍能净化人的灵魂，提高人的修养。
2.爱护图书创文明，热爱校园建和谐。
3.人生有风有雨，书是遮风挡雨的伞。
4.人有山穷水尽时，书有柳暗花明处。
5.来馆一时，带走的知识，留下的是脚印。
6.爱馆如爱家，阅书似品茶，文明你我他。
7.入馆请勿大声喧哗，读书不可走马观花。
8.少一声喧哗多一份宁静。
9.阅古今名著，览中外文献。
10.静静的看着它，深深的影响你。
11.请勿在这片净土下留下一片云彩。
12.书是修身养性的法宝，是人类精神的支柱。
13.徜徉知识海洋埋下梦想种子。
14.书籍与智慧同在，读书与获取同行。
15.心灵的沟通不需要过多的言语。
1.梦见去图书馆，预示着你将来交识过人，笔下生花，闻名海内。
2.梦见自己当上了图书馆馆长，代表着你会结交上很多上进的新朋友。
3.梦见在图书馆里伸手但够不到架子上书，说明你的某些知识或思想超出了你的理解能力。
4.梦见自己在图书馆里整理书，象征着你事业发达，付出的努力会得到回报，或生意兴隆，财源广源。
生活。
和事业上有些不顺心的事，提示你要静下心来，努力充实自己，才能真正提高自己的实力。
6.梦见自己走出图书馆，说明你会凭借自己的才学，树立很高的威信，赢得。
信任。
和尊敬。
7.梦见自己在图书馆里闲逛没有看书，标志着你有欺骗行为，或外表给人一个能干的假象，但实际并没有那样的实力或学识。
周公解梦。
梦图书，吉。梦帝王曰符玺、官吏曰印信、私记曰图书，梦得之者，大吉;梦失之者也无妨。梦无字者，无事也。《梦林玄解》（完）。
李阳阳和李肖婷是兄妹俩。那天，他们在一个大图书馆里迷路了。看书实在太累了，兄妹俩睡着了。突然他们被一阵喧闹声吵醒，原来是图书们在吵架呀。
《安徒生童话》说：“自我问世以来，我给小朋友们讲了一个又一个美妙的故事，使他们学会了幻想，学会了阅读，有了美好多彩的童年。世界各地都有我的身影！”
《大林和小林》说：“哼！你以为全世界只有你是童话之王？我《大林小林》谁人不知谁人不晓？”
又有这个声音传来：“各位！你们说我的书名是啥？唉！我这才明白什么是吹牛啦。”他一边说一边摇着头。
大家一打量，原来是《故事大王》！
沉默了片刻。《父与子》一字一句地说话了：“我虽然是漫画，但是确实很有意思呀。我的`文字不多，但图画生动，寓意深刻，能给人们带来很多思考。我才是大奖的得主哟！”
这话被《宝葫芦的秘密》听见了。他瞪大眼睛，小脸涨得通红，大声说：“别争了！没必要再排位，我们的话都被人偷听啦。”
《第一次发现》说“：别理他！我们接着比比看谁最厉害。”
突然，一个严肃又沉重的声音出现了，原来是《上下五千年》老爷爷。他捋着大白胡子，慢悠悠的说：“我中国有史以来的历史故事，是中华民族智慧的结晶。你们说说，谁最厉害？”
在他们争吵的时候，只有小人书一直坐在书架上，一动也不动。其他人很奇怪了，就问：“小不点儿，你怎么不说话呀？”
小人书挠了挠小脑袋：“嗯！我呀，我觉得你们都很厉害，也都是有知识的人。但是我们为什么要比呢？我们要友好相处才对。人们之所以愿意到这里来，是因为这里的书多知识多。我们在一起，就是知识的海洋。”
兄妹俩听了他们的对话，他们更喜欢读书了。图书馆，依然是兄妹俩的最爱。
清晨，图书馆大门一敞开。人们迫切地冲了进去，小小的门口，人流一直在向里涌动。顷刻，宽敞的图书馆显得有些拥挤。
一进图书馆，淡淡的书卷味就钻进了鼻孔，人们的眼神变得更加热切。一双双眼睛都在搜录各自的猎物，疾步走了过去，轻柔地拿起心爱的书，抚摸着书的封面，就像抚摸着孩子们光滑的脸。
一阵骚动之后，图书馆又安静了下来，偶尔发出一阵翻书的声音，“沙沙”极短极轻，生怕破坏这美丽的宁静，人们都沉浸在书海之中，与书中的人物同欢乐，共伤悲，不可自拔。
一位大爷，头戴鸭舌帽，身后背着一个背包，看上去刚刚干完活，连包都来不及放就匆忙奔来图书馆了，他捧着一本书，手伸得好长，书放得远远的，吃力地看着;一位大哥哥坐在椅子上，看一会儿书低头记一会儿东西，看一会儿又记一下，有时候又紧锁眉头，好像在思考什么，还时不时扶一下那掉到鼻梁上的眼镜，又继续伏案疾书。
我悄悄地走到书架前，挑了一本自己喜爱的童话书，走到人少的一角坐下来，细细品读……。
图书馆里的一个个小镜头，都充分显现了人们对书的热爱，对知识的渴望!我爱图书馆!
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很幸运这次能够有机会走进图书馆做义工，说真的能有这样的机会使我倍感自豪。这里想和大家分享一下我们这次义工活动工作的心得和体会。
下午我们一行人在青协的同学的带领下来到图书馆，接待我们的是以为非常漂亮，热情的女老师。
在她的带领下我们团队分成两组，一组是男生，一组女生。女生分到二楼帮助老师清理杂志阅读区域。而我，作为一名身强力壮的男生，则被老师选到三楼帮助三楼的老师整理图书。
三楼的老师是位女老师，我们到的时候她很耐心地给而我们详细的讲解了关于如何摆放图书以及如何怎么避免错误的摆放图书。同时，给我们讲了我许多图书管理的知识，这次活动我们也体会到了图书馆管-理-员工作的不容易。
由于去的人多，不久便帮老师把工作做完了。工作虽然很累，但我们也学到了一些图书管理方面的知识，同时自身的素养也得到了提高。活动结束时，我们的工作态度和工作质量得到图书馆工作人员们的赞许，我想这是对我们最好的褒奖。看着安静的图书馆、整齐一致的书架，想着同学们拥有了一个更好的学习环境时，我们觉得我们所有的努力的付出和辛勤工作都是值得的。
义工活动不仅让我学到了图书管理的知识，同时也让教会了我一些做人做事的道理。那就是无论做什么事情，要做到以严谨的态度，有耐心地去对待事物。仅仅为了早点完成工作而忽视了工作质量的工作方法只会给我们以后的工作带来更多麻烦。 作为一名当代大学生，无论我们做什么事情，一定要学会速度和质量兼顾。争取做好以后自己的每一份工作。
图书馆的义工工作很累、很枯燥、但还是必须得脚踏实地的去做，没有捷径可走。学习、生活亦是如此。学习中，我们要静下心来，苦心钻研，方有机会在学术上开创一片天地。戒骄戒躁，脚踏实地，才能真正地把知识点吃透，乃至融会贯通，举一反三。生活中亦是如此。机遇只会垂青那些脚踏实地，甘于吃苦的人。
我觉得自己是幸运的，因为能拥有这样的机会。每个人都应该有一种奉献的精神，这让我时时提醒自己主动地帮助身边需要帮助的人，从身边的小事做起，让身边的人快乐，我也从中体会生命的意义与满足感， 从中得到巨大的快乐。
涉及到的东西，也更加深刻地认识到了劳动的意义。这些收获也必将在我成长的道路上起着非常重要的作用。在生活中，学习上，今后的工作中，我都将受益匪浅。
时间：2015年6月3日
地点：大连海事大学图书馆
整理书还锻炼了我的细心程度。原来的我总是粗心大意但是在图书管整理书我十分细心认真认真检查每本书的编号，将其按序排放整齐。在这项工作中，同学们在付出劳动的同时也学到了这样一门知识，获益匪浅。排架后，同学们还帮助工作人员清点图书的总数，方便他们日后的管理。
我还在那交到了朋友。社交能力也得到了提升。我们一起劳动把图书馆书架上的书整的很利索。读者找东西也很方便。并受到了管-理-员的认可。我们十分开心。
在这次实践中我得到了许多。这9天让我难忘。回味无穷
一、服务时间：**月**日
二、服务地点：**省图书馆
三、服务内容：**负责组织参与人员，**负责联络省图书馆的负责人，所有的参与的同学听从省图书馆的工作人员安排，负责整理图书、打扫卫生等。
四、服务人员：** ** ** **共14人
五、服务过程及总结：
在所有参与活动的同学到齐之后，我们在省图书馆的工作人员的安排下分别去了综合借阅室、少儿图书馆和中文参考借阅室进行义工服务活动。
在少儿图书馆里，所有的同学工作都十分认真积极，我们一起整理书架上的图书、把散落在书架上和书桌上的书分别放回书架里，并且帮助工作人员把归还回来的图书重新整理摆放。就这样一直不停歇的忙碌了一整个下午，虽然很累，但是在结束后得到了工作人员的那一声称赞与感谢时，我们都觉得这些努力是值得的。
在综合借阅室里的`同学们工作也十分积极主动，表现出了长郡学子的活泼和很强的动手能力。而在中文参考借阅室里的同学工作效率十分高，不一会便把所有的工作都进行完毕，并且也得到了工作人员的好评。
这是我们第一次来到省图书馆进行义工活动，活动中有兴奋也有紧张，有微笑也有汗水，在这里我们体会到了那些工作人员工作的不易，虽然这些工作看似简单，但需要人的耐心与细致，我们在这里都得到了很好的锻炼与提升，体会到了义工活动的快乐与意义。
2015年11月5日，我系开展的“心系理书人，牵动品书心”的活动终于拉开序幕。为期三周的活动很快就结束了。作为大二主力军中的一员，在整个活动的过程中，我的内心也在这过程中不断的变化着。
新奇。刚开始听说这个活动的时候，就对此充满了好奇，因为每次我都是以一个借书人的身份进入图书馆，徘徊在一层一层的书架中，而这次，竟然是以一个图书馆工作人员的身份去接触那些图书，一直没想象过图书馆里的老师的工作，带着我的好奇心，开始了我人生中独一无二的历程。
辛苦。由于第一次的任务只是把归还的书放回原位，所以觉得也没什么挑战性，可是第二次去的时候，却是面对一地杂乱无章的书堆，随手拿起一本都是满满的灰尘，甚至不想去碰，估计那些“藏书”也都是有些年代，不仅是书页的泛黄，还有书后的售价，让人惊讶这些书的久远。把书分好类后还要依次放上书架，一晚上都在重复着一蹲一起的动作，结束后膝盖上的疼都久久不能缓解。不由得想对平时整理图书的人说一句：辛苦了！
享受。活动结束后，我在想如果没有这样的一个活动，我觉得我应该不会如此亲密的接触图书馆，平时也只有借书还书的时候去，所以在整理图书的时候也发现了很多自己平时没有留意到的好书，于是统统借了回来，开始期待下一次去图书馆整理图书。慢慢的，我开始很享受这样的一个过程，在某个清晨，偌大的书库只有我一个人的时候，我便会拿出手机放出我最爱的音乐，然后仔细的整理那些书，再也感受不到刚开始时候的辛苦。
怀念。活动只有三周，结束后都没怎么去过图书馆，但是很希望再有这样的机会，我想当我下次再去借书的时候，看到那些随便摆放的书，应该还是会习惯性的把书放回原来的位置，可以给图书馆的工作人员减轻一些负担。还有每当想起那双黑乎乎的手时，总想着可以涂在谁的脸上，这样的欢乐时光，值得我一直怀念下去。
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徐小祯
在寒假期间，妈妈给我买了一本书，名字叫《图书馆里有恐龙》，我非常喜欢。
里面的内容是：帅帅和同学们都不喜欢读书，班主任杜老师为了改变孩子们对书的看法，杜老师带着全班同学来到“小恐龙图书馆”，希望这片“知识的海洋”能够引起他们的兴趣。帅帅和同学确实兴致勃勃，但他们不是被书吸引了，而是被恐龙吸引了。原来这座图书馆里的书架是在晚上被搬了出来，小恐龙来当了书架。一天，图书管理员发现了一群恐龙在读书！但图书管理员没有把他们赶出图书馆，而是笑着说“我喜欢爱读书的恐龙”，一小时后帅帅和同学们来到了图书馆，他们都爱书了，因为谁也无法拒绝小恐龙递过来的书。
读了《图书馆里有恐龙》我知道了如果想有很多知识，就要读书，在“书的海洋里畅游”，汲取知识。
教学目标：
1、能在阅读中自主识字，理解“细腻、骚动、小心翼翼、伏案疾书、悄无声息”的意思。
2、正确有感情地朗读课文，
3、模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。
4、通过图书馆里不同的小镜头，感受图书馆中浓浓的学习氛围，从而激发自身的读书热情。
教学过程：
一、初读感知人们“爱读书”的热情。
1.板书“馆”，读读这个字，“馆”一般指进行文化活动的地方。
2.板书：图书馆，图书馆就是提供图书资料供大家阅览参考的机构。
2.在同学们眼里图书馆是怎么样的呢？
3.作者是个热爱生活的人，对生活中一个个精彩的小镜头充满了敏锐的观察力，而且他更偏爱图书馆里的小镜头，今天就让我们跟随作者前往图书馆，通过一个个小镜头，一览此处的美丽。板书：里的小镜头（生齐读完整课题）。
4.请同学们大声朗读课文的2、3、5小节，说说你通过作者的描写，你看到了图书馆里怎样的镜头呢？（出示句式：我偏爱的图书馆里的小镜头在，人们。）。
二、研读理解人们“爱读书”的劲头。
1.课文中用了哪个词语写出了他们身份各不相同？
2.你怎么看出这些读者是“各式各样”的人呢？请你快速默读2、3小节，边看边完成填空，看看作者是通过哪些方面的描写来告诉我们。把相关答案写在句子旁。
4.画面是定格的，用你的话语让镜头活起来吧，告诉大家，镜头展现在你面前的都是些什么呢？（生交流：发型、鞋子、眼睛、手）。
5.这里所指的“各种各样的人”指的都是哪些人？
师：注意啊，这些人们虽然年龄不同，身份不同，知识水平也有区别，但来的目的却只有一个——读书，用一个词来概括他们进入图书馆时的样子吧。
师：是爱读书的人让图书馆显得拥挤了，所以并不矛盾。
7.师：在读好这些短句的时候要语速快些，富有节奏感，好比跳动的音符，试试看！
（生再读第2节，读出节奏感）。
8.师：来自各行各业的人，在书架前各取所需呢。（引读课文）。
师：找到自己心仪的书，还不欣喜地取下来，于是（引读课文）。
师：人们是怎么选书的？
（出示：人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。“封闭”和“清新”显红）。
9.师：看到这里，你又有什么疑问吗？
小结：作者通过局部的特征描写，以小见大，描绘了一个个活生生的读书人形象，让我们犹如身临其境，深深体会到了人们“爱读书”的劲头。（板书：局部描写）。
三、情景体验人们“爱读书”的专注。
师：沉醉的意思是。
2.师：第5小节中，作者就是将目光聚焦于一个个具体的人物身上。你们觉得哪一个人物的那几处描写最能打动你，让你感受到人们沉醉书海的呢？特别注意的是人物的神态和动作，读读品品，说说你的理由。
生自由读，圈画重点词语，小组合作说说自己的感受，师巡视辅导。
3.师：来说说你看到了哪些爱读书的人？
小结：作者正是抓住了不同人物的神态、动作、并加上适当想象，通过细节描写（板书：细节描写）将人们沉醉书海的情景写得惟妙惟肖的。分角色来有感情地读读第五小节，比比哪个小组读得最惟妙惟肖。
过渡：师：每个人都那么专注在自己的书本上，沉醉其间，让作者看了不忍打扰任何人，就这么悄无声息地离开了图书馆。
四、练笔延续人们“爱读书”的样子。
1.师：今天，我们跟随作者在图书馆的——（指读板书）看到了几组小镜头，他们有的是抓住人物的——进行特写，让我们知道各种各样的人都进入了图书馆。而有的镜头则抓住了具体人物的动作细节来描写，生动了体现了人们读书的专注。
出示：它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？——。
生交流。
3.师：原来，作者抓住了这些小镜头就是要让我们感受到人人爱读书的良好氛围。
4.师：看看老师在上海书城拍摄的这些小镜头，这里也有许多爱读书的人们，（出示图片）让我们来看看这些小镜头中人物的表情、动作并展开合理的想象，试着模仿课文，可以用局部描写的方式，也可以抓住细节展开描写。
生写后交流。
5.师：同学们，今天我们不仅和作者一起通过图书馆里的小镜头，看到了一群爱读书的人们，还学会了用不同的写作方法把生活中精彩的镜头描述下来，希望大家做有心人，持一颗敏锐的心，我手写我心，做一个热爱生活的人吧！
附板书：
门口进馆争先恐后。
局部描写。
架前选书小心翼翼。
桌前看书沉醉其间细节描写。