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时间：2024-05-04 13:42:02
上传者：MJ笔神优秀作文是以生动的语言、贴近的观点和精彩的结构展现了作者扎实的思维和独特的见解，让人读后赞叹不已。小编精选了一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作参考和思路。
《火烧云》是义务教育课程标准实验教科书语文四上册第4课。这篇课文选自本教材的第一单元，本单元四篇课文都是写景，让学生注意了解课文叙述的顺序，欣赏大自然中那些变幻无穷的_美丽景象_.
《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。
全文以_变_字统领全篇，且节节有_变_,使自然之美、人与物之美在_变_中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的想象能力。
1教学目标：
1.学会生字新词。
2.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。
3.有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。
4、想象力的培养。
《语文课程标准》指出：_在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。_这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材。
一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本课中努力实现的教学思想。
教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下3种教法：
在读中感悟，个性化朗读。
1、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感情。
2、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
3、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务。
《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。
全文以_变_字统领全篇，且节节有_变_，使自然之美、人与物之美在_变_中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的`想象能力。
1教学目标：
1。学会生字新词。
2。理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。
3。有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。
4、想象力的培养。
《语文课程标准》指出：_在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。_这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材。
一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本课中努力实现的教学思想。
教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下3种教法：
一、在读中感悟，个性化朗读。
1、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感情。
2、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
3、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务。
爸爸对我的爱有很多种，就用颜色来形容吧，有红色的、绿色的、金色的、紫色、白色、黄色。一年，就这么过去了，回想当初踏进高一（8）班的时候，一个个都还是陌生的脸孔，又有谁会预知，这一个个陌生的个体会突然有一天聚集在这里，连成一个团体，然后朝夕相处；城标周围被水池环抱，里面装有许许多多翡翠般的水珠，形成了一个个喷泉，在五颜六色灯光照射下，鲜艳夺目，人们都被这美丽的景致吸引住了，纷纷摄影留念。
50字作文愈挫则愈勇，没有经历过失败，怎会轻易成功。1000字作文小时侯，妈妈给我买了一枝漂亮的能发子弹的玩具枪!
世界可谓没有穷尽，尽管我们的眼睛有能力看各种美景，却不能看遍整个世界。双龙湾也不过两座小山，盘底有的用木砌成块盘在山路上，也有的地方是自然构成的土路。母爱，最真挚的母爱!终于，她以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院。
春天，在我们这个小县城总是要下着绵绵细雨，有时还下得比较突然。这样，破坏地球最严重的开采资源问题就被解决了。
”他急切地问，看见他为我着急的样子，我忽然觉得好幸福；
还有一次，也是在上学的路上，当我走到马路口时刚刚变红灯了，我便停了下来，这时一位年过六旬的老奶奶因没看见红灯，继续往前走，眼看对面的车就要过来了，本来这时应该赶紧把老奶奶拉回来，可我还在犹豫，到底去还是不去呢;”一大早，文倩就拖了行李来到机场，机场大厅里人山人海，却没有一个是文倩而来的，他告诉所有的人，她是下午的飞机，但其实他定的是上午的机票，她不喜欢这种类似于“葬礼式”的送别，那会让她觉得这一次的“寻夫旅程”又将会以失败收场。
说一些题外的事，国家已经正式将电子竞技提上了日程。我赶快换了鞋，飞快的跑进房间，拿出作业，心怀忐忑地做了起来，耳朵倾听着外面的动静，一分一秒过去了，也没有人用严厉的叫声“某某，你给我出来。上次因为自己帮助孤月打败恶龙，大唐为表谢意，那天云也被大唐解除软禁!
如果你是海，我愿做颗鹅卵石，沉沦多深，生死都在你的心底。来不及问，只有逃。
这下，那人可没好日子过了，"狐狸"又使出了那个老掉牙的旧方法："哎呀，你的钱掉了;至今，我始终不能给自己的人生一个定位。
蓝蓝的天空中飘着变化无穷的云，它的形状不一，千姿百态，有时候是这样，有时候是那样。
先看一看春天的云吧，春天的云在天上变成一棵姿态婀娜的大树，大树慢悠悠地摆动着枝条，好像在告诉沉睡了一冬的万物：“春姑娘来了！春姑娘来了！大家快醒醒吧！你们看空气多么清新啊！”
夏天的云变成了一匹奔跑的骏马，骏马昂首阔步，好像在呼唤伙伴们：“太阳暖洋洋的，快来和我一起玩儿吧！”
秋天的云变成了一穗稻谷，稻谷在微风的吹拂下频频点头，好像在说：“农民伯伯，庄稼成熟了，快来收割吧！”
冬天的云变成了一个小房子，雪白的小房子里装满了温暖，好像在告诉人们：“冬天真是太冷了，大雪纷飞，寒风刺骨，小朋友最好不要外出，如果你们要户外活动，一定要穿暖和些！记住，家里永远最温暖！”
有的时候，调皮的风弟弟把云朵吹散了，可云一点也不生气，慢慢地又合拢起来。有时，云把太阳遮住了，太阳公公使出浑身的力气照射云，云才懒洋洋地走开。
我喜欢这变化无穷的云。
”次第便传来一阵乐音，我睁了眼，发现一切从前！然后，她就低下了头，委屈的快要哭了。但是我们班的李老师的慈祥不像大人们说的那样，于是，我要好好学习，向老师证明一下，我的成绩不好，但我肯努力，我一定会有好成绩的。你明知道，你明知道!
如果小雪儿是狗的话，那它就是我的狗朋友。爱又是如此的美好，即使疼过痛过终究都会消融。他对工作及其负责，要不，他怎么会提早两年京张铁路就全线竣工呢！心，被搁置谷底，无法呼吸。
她的红脸蛋就像三月初开的桃花。爸爸你有那么忙吗快三年了？我以为从此就可以和爷爷一直在一起了，我以为从此就可以一直和爷爷在夕阳下散步了，我以为从此就可以和爷爷在苦楝树下一直重复那段不变的对白，我以为••••••可是，一切天真的以为竟抵挡不住时光的流逝，爷爷已经老了。
它不在遥远的彼岸，它就在我们心中。无法找寻的情感，原来也不过是神玩弄凡人的手段！
一个亮亮的晴天，你家电话铃响的次数，一定比雨天多，门铃被按响的机会也一定较阴雨的日子大。新绘以为是自己长久失眠，出现了幻觉，小人却开口了。可是我，心中的忧虑却依然丝丝纠缠，怎么办？许多人管我们鲸类叫鲸鱼，其中，我们可不属于鱼类，我们是哺乳动物。
根据以上我对教材的认识和分析，针对中年级学生的.认知规律，从提高学生的语文素养着手，在第一课时“初读课文，字词教学，整体感知，精读第一段”的基础上，将第二课时教学目标确定为：
情感、态度与价值观：唤起观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学全过程，引导学生通过听、说、读、议、写等多样的语文实践活动，培养自主探究精神，实现“本真语文”的课堂回归。
虽然说教无定法，但科学合理的方法能够使教学效果事半功倍；根据课程标准中年级学段目标，针对本课时的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教法：朗读体会法，点拨、引导学生自读自悟，充分发挥他们在学习中的主体作用；学法是：自主探究、小组合作学习，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
在《火烧云》第二课时的教学过程中，我准备设计了以下四个环节：
【一】、复习引入，回忆美（3分钟）。
1、俗话说，良好的开端是成功的一半。开课时，我精心设计开场白吸引学生注意，并用课件创设情境，让学生看着画面背诵课文1自然段。
2、引导学生一边回忆课文内容，一边想：“你能用哪一个字来概括火烧云的特点？”学生会想到“变”字。这时，我就提出统领全文的问题“火烧云的变化很多，主要表现在哪两个方面？它们分别有哪些变化？”
3、导入新课，学习课文2-7段。
（设计意图：再现上节课所学的课文内容，增强学生对课文的印象，激起学生探究课文内容的兴趣）。
【二】、多元对话，品味美（20分钟）。
1、自读感悟。让学生在读中思考：
文中哪些词句使你兴奋，令你心动？选择自己最喜欢的一句话或一个段，有滋有味地读读，还可以写下自己的阅读感受。
2、组内交流，同伴互补。
3、小组代表汇报，顺学而导，实现学生与文本之间、生生之间、师生之间的多元对话。（教师相机板书火烧云颜色和形状的变化过程，引导学生联系生活经验，展开想象。）。
在汇报的过程中，重点研读第2、3自然段，体会课后第3题中重点语句在表情达意方面的作用。
第二段主要是品味“烧”字。
“烧”字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。
喜欢云，喜欢它的变化多端，喜欢它捉摸不定的神秘感。
有时它是滚滚乌云，使人担忧即将来临的倾盆大雨。有时它是白云，静静地停留在辽阔的蓝天之中，如同夕阳下港湾里停泊的小船，让人觉得宁静安详。
童年的时候我喜欢站在楼顶看云。那时候跟随父母刚到一个陌生的城市，去到陌生的学校。每天放学回家写完作业无处可去之时，便爬到楼顶看云。傍晚的云与我最要好。我认识夕阳时分的红云。那是晚霞，是盛开在天边的大片的火红的花。我看着天空有浅蓝变深沉。看晚霞从鲜艳变得暗淡，直到夜空来临。看云的时候心是安静的。
喜欢上乌云，同样是在傍晚。那样一个嘈杂的下午，从父母的吵架声里逃似的跑到楼顶。举目看去，密密麻麻的楼房如同森林，我像童话里被遗弃的迷路小孩一样。大风从远方吹来，卷着云来了。一堵堵的灰云像千万匹马一样奔着挤着涌过来。越来越近，颜色越来越深，化作了滚滚黑云，沉甸甸仿佛天空被坠下来。古诗讲：“黑云压城城欲摧”，原来就是这么个景象啊。
我应该在风里回到屋子里的，可是在滚滚的黑云之中，竟然有一种兴奋感。黑压压的云，看不见头，那厚厚稠稠的乌云，奇异地让人觉得心里的郁闷被一扫而空，使人酣畅淋漓。
乌云是雄壮奇异的，而白云是宁静雅致的。空闲的时候，我看天，看天上悠闲飘荡的白云。它在阳光的辉映下净洁美丽，看着它心也变得安详而恬静。在繁忙时，看着蓝天苍穹反衬下的朵朵白云，那样的洁白活泼，使心得到片刻的清闲；灰心丧气时，看着勇往直前，无所畏惧白云，又使人充满了力量信心。
我喜欢云，喜欢那翻滚雄壮的黑云，更喜欢这生机勃勃的白云。
各位领导、各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是九年义务教育人教版第六册的课文《火烧云》第二课时，学习第2至6自然段。
整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作！从而深化了主题。
下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。
首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标：
（一）、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
（三）、情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（四）、发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。
晚饭过后，我早早的就来到房顶，我把凳子放在一个观察火烧云最佳的位置。我坐在凳子上抬头望着天空等着，盼着。
终于，在我的期盼中，火烧云在转眼间就上来了。天上的云越来越红，从西边一直烧到东边。
火烧云有趣极了，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿紫莹莹的。火绕云的颜色绚丽多彩，犹如一道道五颜六色的彩虹。还有些见也没见过，说也说不出来的颜色。
不一会儿，天空中就出现了一匹金黄色的马，马笔直地站着，脖子向下弯，好像它正在吃草似的。一转眼它的脖子就伸直了，好像一个人骑上了它的背，眨眼间那匹马便飞奔起来，跑着跑着那匹马就消失了。
接着又出现了一架飞机，这架飞机很大，飞机正在等待乘客，那些人排成一条似长龙一样的队伍，不一会儿飞机就起飞了，飞着飞着机尾消失了，眨眼功夫飞机就消失了。
紧接着出现了一头凶猛的狮子，开始是在慢慢地走着，后来又出现了一只鹿。忽然，它们都飞奔起来。好像狮子在追这只鹿似的，可是，不一会儿狮子和鹿都不见了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的火烧云下去了，我低下头揉了揉眼睛，当我抬头看时，火烧云已经不知哪儿去了。火烧云真是令人惊叹啊！
每逢中午时，您总是会整全世界的妈妈，由于您每次都一下下雨，一下出太阳，忙得妈妈一向收衣服，连我都觉得妈妈十分的辛苦。气候啊气候，你一向千变万化，搞得咱们都很辛苦，气候啊！您是爱整咱们人类。
气候是咱们人类最大的敌人，气候让我感到十分的猎奇，总是会乱对人类发脾气，这让我观察到“大自然的微妙”，所以我期望能够每天坚持这种好气候。
当地面水气太多时会飞向天空，后来就会构成云。
云是个善变的小女子，她会穿上各种不同色彩的衣服，她早上时会穿红裙，正午云又换了一件衣服，下午她又换了一件五光十色的衣裳。
晚上时又换了一件黑衣裳上面有亮亮的花片，看起来真亮丽，有时候云妹妹去玩泥巴，玩的整身脏兮兮，妈妈帮她洗澡就哗啦啦的把给洒下来了。
云妹妹有时会和火伴们玩堆堆乐，强风一来就各自散开了，各自变成自己想像中的形状，有大象、小鸟、长颈鹿、花和草等，如同一个热烈的动物园。
云是千变万化的，她常常会变出令咱们想像不到的形状，真是太风趣了！
一路上我和表弟非长兴奋，叽叽喳喳的说个不停。他给我买了许多复习材料，跟着我同步学，既是我的同学，又是我的老师，在英语方面我帮助他，在数学方面他帮助我，我们互相学习，互相改进。就那今天来说吧，老师代着我们打扫校外的公路.？除了杨老师我还认识了许多新同学。
我喜欢农村，喜欢美丽的田园风光，还有纯朴好客的农村人，希望我能常到这里来做客、玩耍。我爱我这幸福的家；两旁的建筑物飞一样地向后倒退r:我越骑越得意，车也越来越快，阵阵晨风迎面吹来，感到无比舒适。这古老的青石板叙述着江南水乡所走过的沧桑。
照片给人无以言表的张力，两个世界的人用一种夸张又“理所当然”的方式和谐地出现在了同一个画面里。我似乎有点不舒服，然后。他们是开天辟地之时，所有颜色的始祖，或是衬托，或是压抑所有的色彩！”她又把紫铃挂在了房间门口可是，莹月注意到，紫铃上有一个红色的海豚装饰不见了。
”这时上课铃响了，我赶紧回到座位上，等待考试。突然想起那句?他们露出惊讶的表情，而我只是一笑置之。
你会记得我的每一次生日，甚至在我忘得时候提醒我，但是你不会知道，那次的生日使你成为了我永远的伤。
其实，不同的地方，云是会多变的，有时，两个地方相隔的很近，云却不怎么一样。
贵阳。
贵阳的云，永远是灰蒙蒙的，至少在我看来是这样的。一场淅淅沥沥的雨后，或许会出太阳，可是云却是不变的颜色。
在我刚去贵阳的时候，是凌晨5、6点吧！虽然是大夏天，可我却感觉冷飕飕的，不知为什么，总感觉冷。
从车窗外看天上的云，灰蒙蒙在天空中飘着，不带着一点感情色彩。
重庆。
重庆离贵阳特别近，素有火炉之称，这里的夏天非常炎热，而我也是坐在车里向着外看。
蓝蓝的天空，上面飘着一朵朵云，云有的是带着点蓝边的，好似在天空时，衣服上被蹭上了蓝天的涂料，有的是金中带点红的，这应该就是不听妈妈言，吃亏在眼前的淘气云宝宝吧！
如果说，把两个地方的云朵放在一起来比较，或许输的那一方给你的印象不好，但是，所有的云都是有感情的，云宝宝，云爸、云妈们，云也是有一个大家庭的，不要用平淡无奇的目光去看待每一朵云。
每当我躺在绿色的草原上，看着天空中流动的洁白云朵时，就会无比的开心，我想：“白云此刻的心情也一定和我一样吧！”
云最不喜欢去的地方，那就是城市了。因为城市的马路上，不时的发出刺耳的喇叭声，城市到处是工厂，天空被浓烟熏的很暗，黑压压的一片，只有草原的天空是蔚蓝的、空气是清新的，这也是云最爱的地方。
云宝宝的脾气一点儿也不好，刚刚还晴空万里，一脸微笑，我和好朋友还正玩游戏呢，云宝宝也开心的转着圈圈，可不知什么时候，云宝宝就开始哇哇大哭起来，倾盆大雨，我只好和好朋友道了别，可不幸的是又发生了，走到半路，一辆轿车飞奔而来。把地上积起的雨水溅到了我的裙子上，我瞬间也想和云宝宝一样大哭……云的名字不仅是白云、马云，它还有两个很好听的名字：朝霞和晚霞。
有一天我吃完晚饭，在花园里散步，突然我看见黑色的天空中，有一条好长好长的“五彩路”。我立刻跑回家，把妈妈拉到阳台上，问到：“妈妈，那是什么？”妈妈看看说：“那是晚霞啊”。是用一朵朵白云组成的。“哇，真好看！”我觉得它就像是送太阳回家的一条彩色的路！
云的样子千奇百怪，有时候可怕的像狮子；有时候可爱的像猫咪；有时还像勇敢的海燕；这时，我就觉得白云们在开魔术大会，每一朵云都变成了叫不上名的稀奇形状，好看极了！
云多有趣啊！我们一定要减少噪音和污染，让白云天天都来我们这儿做客。
云是一个魔术师，她可以把自己变成任何东西，神奇极了。
瞧，一只凶猛的'老虎向我们走来。它神奇的说：“我帅吗，你们为什么不给我送鲜花呢？”它长着弯弯的尾巴，灵敏的鼻子，尖尖的爪子，锋利的牙齿，威风极了，突然老虎长着一对翅膀飞走了。
看，一只可爱的小鱼向我们游来，过了一会儿又一只小鱼来了，它们碰面了，一条小鱼说：“你是谁啊，我从来没有见过你啊？”另一条小鱼说：“我又不认识你，你为什么撞我啊！”这两条鱼吵了三天三夜也没停。
又过了一会儿，一条恐怖的毒蛇向动物们扑来，毒蛇说：“动物们你们快躲起来，不然我把你们都吃得精光。”动物们听了飞快得躲了起来。生怕被毒蛇吃掉，它们个个都躲到毒蛇找不到的地方，毒蛇饿得团团转，最后饿死了。
云还可以变成城堡，城堡里有十二只动物在做游戏呢！它们分别是：老鼠、牛、老虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴子、公鸡、狗、猪这几种动物。活泼的老鼠，强壮的牛，威风的老虎，可爱的兔子，恐怖的毒蛇，懒惰的猪……它们玩得很开心。
云可真是一位千变万化的魔术师啊！它可以变成千姿百态的动物。云可真是神气啊！
金灿灿的阳光像流水一般涌来，照射在我的脸上，又是一个新的早晨，又是一个新的周末。
我往窗外望去，湛蓝的天空飘着零零散散的几朵白云，它们身披白衫，好似一朵朵飘在天空的棉花糖，看着就让人流口水。这些“棉花糖”变幻着各种各样的姿势，看，白乌龟正慢悠悠地在天空爬行，瞧，帅气的白马王子飞驰在半空中，咦，美丽的白雪公主正身穿白纱在空中翩翩起舞。
到了中午，天空中的云彩越聚越多！它们变得更加雪白，更加千姿百态。它们一大朵一大朵盛开在蔚蓝的天空中，有的如爆裂的爆米花，有的如可口的棉花粮，还有的如怒放的花朵。真让人应接不睱。
时光如流一般到了下午，再往天空一看，咦？怎么回事，天空白茫茫一片，不留一点缝隙。云朵象一层白布平铺在空中，再也看不到它们千姿百态的造型。
傍晚时分，夕阳西下，天空染上炫丽的橙色。云朵好像换上了新衣，又一团团一簇簇地聚在了一起，有的如云山雾海，有的如茂密的森林，还有的如一片陆地被镶上了金边......
云，是一种奇特的自然景物，它千变万化，有着各种各样的形态，多种多样的颜色，它像一个伟大的魔术师拥有着巨大的吸引力，总是能把人们的目光给吸引过去，所以我时常控制不住自己。
有许多云会变成物体的样子！有的会变成巍峨的宫殿，它有着宏伟的大门、美丽的窗户，还有飘飘欲仙的身影，那或许是王子和公主吧，让人觉得非常地神圣！还有的会变成农村的茅草屋，房子上的烟囱在冒着烟，大概是主人正在做饭烧菜吧，显得宁静而质朴！
云大多数时候是白色的，而有时它却是红色的，甚至金色的！当西边的天空变成了红色，火烧云来了！小白猪变成了小金猪，草房子变成了金色的宫殿，就连老爷爷的'白胡子也变成了金胡子了！太神奇了，一片金色的世界。
云，千变万化，颜色多样，真是一个奇特的东西，我喜欢它！
在一个阳光明媚的上午，奶奶早早地把我叫醒了，把我带到了一座山上。我疑惑地问奶奶：“奶奶，你把我带到山上干嘛？”奶奶笑眯眯的说：“你看！”
我转头一看，只看见一朵云在极其缓慢地变化着，它突然变成了一朵“心”字形云，“心”字形云的里面全部都是掏空的，难道天上有一把小刀，把里面都掏空了？我简直不敢相信自己的眼睛，在云变化的时候，我竟然亲眼目睹，这是上天给我的福利啊！
突然眼前的“心”字形云开始变得不清楚，感觉要消失了一样，我好奇地问奶奶：“奶奶，为什么心形云要消失了？”奶奶竖起了一根手指头，向天上指去，我把头向蓝天转去，白云又在偷偷地变化着。
接着，白云变成了一只小绵羊，它正在“咩咩”地叫，它开心得尾巴都来回摆动，看起来特别可爱。你看着它，都能感觉到它身上的毛发特别柔软，像棉花一样又白又软，让人的心情都特别愉快。
我又把眼睛移向了另一朵云，那朵云很不一般，让你看了都想上去咬一口，那朵云就是一个大冰淇淋，看起来都好吃，它看起来就像雪一样，又厚又白。
这时的天空特别高，特别蓝，到了傍晚，晚霞出来了，这时候的云五彩缤纷，美极了！
一觉醒来，仰望天空，天空就像被灰色的布蒙住了一样。不一会儿，一缕阳光打破了天空的寂静。
清晨的云，像薄纱，围绕在窗外；清晨的云，像蚕儿吐出的细丝，十分透明；清晨的云，像蝉翼，上面的花纹清晰可见。清晨的云，好像用手轻轻一碰，就可以戳破。
午后的云更是千姿百态了。看，蔚蓝的天空变成了一片“大海”，“海马”在海底游来游去，它像顽皮的孩子，立起身子，窥视着海底动物的一举一动。
转眼间，天空中的白云变成了一张素描纸，孩子们在上面画了一架“直升机”。他们希望这架直升机能将他们的愿望撒在祖国的天涯海角，让各个地区的人看看他们的雄心壮志。相信他们一定能成为国家的栋梁之才。
不一会儿，白云又化成颗颗爱心，给我们送来天空的祝福。我望着那“爱心”，心想：如果每个人的心也那样纯洁美丽该有多好。
晚上，太阳公公用画笔为朵朵白云添上了五彩的颜色，一道紫，一道红，一道金，形成了五彩缤纷的晚霞。美丽的晚霞逐渐褪去，只留下了深蓝的天空。
那变化莫测的云，令我心旷神怡。