游古城心得体会(精选5篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

游古城心得体会篇一

免了，重新分工，继续努力。仍记得那一天，我们测到了晚上七点多，周二晚上本来有个班团例会的，正好临时推迟了。踏着疲惫的步伐，凯旋而归，把一圈给测完了。

第一天的干劲是很值得鼓励的，取得的进度也很可喜，但是做事情，尤其是我们学工科的，做工程的人，光有干劲是不行的，最重要的严谨的做事习惯。晚上处理数据的时候，发现有bc段有一个测站数据出错，弄不懂是当时算错了，还是记错了。更为令人沮丧的是，竟然测出了基数站！返工吧！同志们！

. 对于每一个测站，必须保证仪器大致定在前后尺的中垂线上，且两尺之间的距离最好不要相隔太远，要求在一百二十米以内。2.测量过程中，一定要确保后尺不能动（尺垫千万不要移动）。

始，忍饥挨饿，没有午睡，呵呵，实习！

游古城心得体会篇二

榆次老城位于山西省晋中市榆次区，是该市的文化和历史名片。我最近有机会到榆次老城游览，深深地被她的历史韵味所吸引和打动。以下是我对榆次老城的心得体会。

首先，榆次老城以其悠久的历史给我留下了深刻的印象。据历史记载，榆次古名“榆次堡”，始建于唐朝。这座小城已有千年历史，而如今仍然保留着许多古老的建筑。走在榆次老城的石板街上，我仿佛穿越回了过去，感受到了那个古老而繁华的时代。这些古老的建筑代表着榆次老城的过去辉煌，也是它的灵魂所在。

其次，榆次老城的文化底蕴让我感到震撼。在这座小城里，我看到了许多古老的庙宇和碑刻，它们记录着榆次人的智慧和勤劳。尤其令我印象深刻的是榆次文庙和孝义公祠。榆次文庙是一座规模庞大的古建筑群，其中包括有数百间的庙宇和许多种类的碑刻，是一座体现了儒家文化精髓的建筑群。孝义公祠则是纪念明代思想家和政治家杨继盛的祠庙，内有许多珍贵的历史文物，具有重要的历史和文化价值。通过游览这些文化景点，我深刻体会到了榆次老城的文化底蕴深厚，也感受到了榆次人对于传统文化的珍视和传承。

再次，榆次老城的民俗风情给我留下了深刻的印象。榆次老城每年都会举办许多传统的节日和庆典活动，其中最具特色的要数“房村大西门”。房村大西门是榆次老城的一个传统民俗庙会，每年吸引着来自各地的游客和参观者。在这里，我看到了民间舞蹈、道德文化活动和各种传统手工艺品展览。榆次人通过这些活动表达他们对传统文化的热爱和传承，也让游客更好地了解到了榆次的民俗风情。

此外，榆次老城的发展和保护给我留下了深刻的印象。在这座小城里，我看到了很多小吃店、书店和艺术工坊等文化创意产业的发展。这些文化创意产业的兴起，使榆次老城焕发出了新的活力，也为城市经济的发展做出了贡献。同时，我也看到了榆次老城对于历史遗产的保护与维护。榆次老城并没有因为现代化的进程而失去其原有的风貌和特色，相反，政府和居民都非常重视对历史建筑和文化遗产的保护和修复工作，使之得以保存和传承。

总之，榆次老城是一个具有悠久历史和丰富文化底蕴的地方。通过我的游览和体验，我深深地感受到了这座城市的独特魅力，并对于保护和传承榆次老城的历史和文化充满了敬意。希望未来，榆次老城能够继续发扬自己的优势，吸引更多的游客前来参观和了解，也希望政府和居民能够共同努力，为榆次老城的保护和发展做出更大的贡献。榆次老城的独特魅力将会持续吸引着更多的人们前来观光与探索。

游古城心得体会篇三

通过这次学习，我深刻体会到，作为新时期的幼儿教师，随着时代的变迁和社会的进步。要当好一名教师不但要掌握专业知识，同时随着知识的更新，我们需要不断的学习，要给孩子一杯水，自己要有一桶水，这就需要我们不断的努力，从各个方面丰富自己的知识，提高自己的理论水平，能跟着时代的发展而发展，活到老穴道老，这句话说得一点也不错，在以后的日子里，我将继续努力，以知识来武装自己，争取做一个新时期合格的幼儿教师。

普通话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的大陆汉语标准。普通话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。

作为师范学校的学生，学习普通话是一项十分重要的任务。因为学校是推广普通话的前沿阵地，甚至可以说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好普通话是十分重要的。

可是，对于方言口音较重的人来说，由于舌头已经习惯了方言的发音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗读音和普通话读音不一致等，学习普通话并不是一件很轻松的事情。这方面，我有很深的体会和一些经验。

尽管方言口音较重，尽管学习好普通话的难度很大，但是，我们要从战略上藐视这个“敌人”，而在战术上即学习方法方面又要十分重视。既不能怕，又不能不以为然。这是学习好普通话的思想保证。

在学习普通话的过程，要注意安排一个学习计划，每天抽出一定的时间，比如每天1小时，专门学习普通话。这是学习好普通话的时间保证。

现代汉语老师不仅具有扎实的语言学和语音学基础知识，经过专业训练，而且老师离自己最近，请教也最方便。因此，遇到不懂的和难以纠正的，要及时向老师请教好的学习方法，一定会取得好的效果。这是最常用的也是最有效的学习方法。

例如，“三”在方言里读shan，舌后音，而在普通话里却读san，舌前音。类似这样的情况，都一一列出拉一，整理成方言和普通话词汇对照表。这样便于记忆和纠正方言的不规范读音。这是对比学习法。

多跟普通话说的好的同学交往，或在一起活动，寓学习于娱乐，在语言的交流中提高普通话水平。这是延伸学习法。

游古城心得体会篇四

昆明是一座充满历史文化底蕴的城市，拥有着众多的古老老城区。最近，我有幸参观了昆明的老城区，这是一次非常有意义的经历。通过参观老城区，我深深感受到了古老文化的魅力，也领悟到了保护传统的重要性。下面我将以五段式的形式，详细描述我参观昆明老城区的心得体会。

第一段：对老城区的第一印象

当我进入昆明老城区的时候，我被那些古老的建筑所吸引。这些建筑都有着悠久的历史和独特的建筑风格，无论是石砌的城墙还是精雕细琢的木构建筑，都展现出了古老昆明的繁荣和辉煌。此外，老城区街道两旁还有一些传统民居，这些民居保存完好，展示出了过去的生活场景。我感受到了古老文化的底蕴和特色。

第二段：老城区的历史文化价值

昆明老城区充满了历史文化的气息，它是昆明这座城市的历史见证，也是留给后代子孙的宝贵财富。老城区的街道、建筑、广场等等都承载着昆明人民的记忆和情感，是研究昆明历史文化的重要资源。保护老城区就是保护我们的历史和文化，让后人能够真正了解昆明的过去，传承并发扬昆明的传统文化。

第三段：老城区带给我的思考

在参观老城区的过程中，我对城市保护和发展之间的关系有了更深刻的认识。保护老城区不仅仅是保护一座城市的古迹，更是保护城市的灵魂和根基。通过保护老城区，我们不仅能够欣赏到传统的建筑风格和文化，还能够感受到城市的独特魅力。同时，保护老城区也能够给城市带来经济效益，吸引更多游客前来参观，进一步推动城市的发展。

第四段：老城区的建设与保护

在参观老城区的时候，我还了解到了有关老城区保护的工作。为了保护老城区的建筑和文化，政府制定了相关政策和规划，整体规划老城区的建设和保护，同时对老城区内的建筑进行了修缮和保护。在政府的努力下，老城区的文化氛围得以保留，城市的历史和文化传统得以延续。

第五段：对老城区的希望

作为一个参观者，我对老城区的希望是，希望政府能够继续加大对老城区的保护力度，加强监督和执法，防止不合规的建设和破坏，确保老城区的安全和保存。另外，我也希望市民和游客能够尊重老城区的规定，保护好这份宝贵的文化遗产，让老城区更加美丽和古朴。

总结：

参观昆明老城区是一次意义非凡的经历。通过参观老城区，我深深体会到了古老文化的魅力和传统建筑的价值，也对保护老城区和传承文化提出了更多的思考。希望昆明老城区能够得到更好的保护，真正成为昆明城市发展和文化传承的重要组成部分。

游古城心得体会篇五

1、有高度的责任感和教学热情。这一条虽然是老生常谈，但却是教育界的真理。没有这一条，什么教学理论、教学方法、教育技术都是空话。教师只有热爱教学工作，才能主动关注教学效果，改进教学方法，提高自己教学方面的技能。所以每次走到讲台上我们都应该充满激情。老师讲课充满激情，学生听起来才会津津有味。正如清华大学张学政教授那样，虽然年纪比较大，但在课堂上表现出来的热情确实是值得我们学习与借鉴的。

2、专业精深、知识广博。无论理工还是人文学科，教师都要有深刻的思想，要有全面的、甚至跨学科的知识，要有前沿和应用的眼光。教师要熟悉所授课程内容，要懂得比学生多，或者形象地比喻为“一桶水与一杯水的关系”。只有站得更高，眼界更宽，才能充当学生的引路人。我们可以看看这些优秀教师的做法：必须有跨学科的知识，不仅要前沿，要跨学科，还要了解实践。有些老师介绍的都是别人的思想，他自己没有琢磨透，然后讲出来学生也是云里雾里的，这个问题我们应该避免。

无论在科研还是在教学中，我们都应该重视对基本东西的深入理解，一定要对基础知识懂得非常透彻。在物理学中，有很多人称自己已经理解了某一概念，但实际上这是不可能的，你只能说你对某一概念理解到了某个层面。张学政教授举的例子很深刻，正如他说的那样，为什么我们用刀切肉的时候都是斜着切？虽然是个简单的问题，但是其中蕴含着很深的道理。

3、授课要经过精心准备，不能照本宣科。教师对教学内容要烂熟于胸，信手拈来，这样才能有出色的课堂发挥和对问题与讨论的把握能力。教学是面向学生的，最终目的是让学生掌握知识及运用知识的能力。所以教学过程、内容安排也要符合学习的认知规律。为了上好一门课程，我们不仅对这门课程熟之又熟，并且还要对与这门课程相关的学科知识有一定的了解，这样才能真正的驾驭这门学科，学生才能真正的领悟到这门学科的精髓。

4、重视基础。基础理论是课程的核心，最基本的东西要反复讲，并在以后的课程中不断提升，使其与应用及前沿问题有机结合起来。时间长了，大部分所学的内容都会忘记，基本的理论与应用的思路才是最重要的。

5、注重能力与思维方法的训练，培养对事物本质的理解与解决问题的能力。要让学生自己“悟道”，而不是灌输某种“正确”的观点或结论。从培养学生创新意识的角度来看，教学主要是培养学生科学地思考，通过观察生活中的例子或者是数学本身的例子来提出问题，然后再启发学生自然而然引出一个基本概念。让学生明白概念是自然而然提出来的，不是从天上掉下来的，也不是从数学家脑子里蹦出来的。这样就让学生经历了一个思考的过程；而不是把知识直接端给学生。这样有利于学生创新意识、创新能力的培养，也鼓励了学生自己去琢磨、思考、研究一些问题。

6、教师要有承认错误的胸怀和勇气。教师要懂的比学生多，并不意味着教师每件事都要比学生高明。优秀教师不但不排斥，还欢迎学生的不同意见和质疑，双方在事实与逻辑的基础上共同探讨。教师对不懂的东西和错误之处都坦然承认，不但不会损失“师道尊严”，反而会赢得学生的尊重，拉近师生之间的距离。

得自己受到关注才会有比较高的积极性。像好的演员一样，老师上课要关注全场。教师在课堂上要时刻与学生有呼应，要让学生知道你在关注他。你看学生的反应就知道他明不明白。尊重学生，而且把学生有些合理的有益的知识吸收进来，在课堂里和学生一起磋商、消化，也应该看作是教学的一个重要组成部分。

8、紧跟时代与科技前沿。这也是教好课的一项重要内容。优秀老师始终关注知识与现实世界的联系，在当前社会中的应用及与前沿工作的关系。这样不仅可以使课程生动有趣，而且提高了学生对知识的记忆和运用能力。

9、对于教育技术合理的应用。老师们普遍认为以电脑和网络为核心的信息技术在资料保存整理、内容展示方面有其优势，但不能夸大技术的作用。教学的思想，实物与实验的演示，现场参观学习等是技术无法替代的。讲课切不能象做学术报告一样放ppt。

教师要有自己的思想，不能让多媒体“喧宾夺主”。多媒体是工具，一节课最重要的问题不是应用多媒体的技术问题，而是怎么组织这堂课的教学，这堂课要讲什么的问题，怎样论证，自己脑子里要清清楚楚。

技术的先进性决不能等同于教学方法的先进性，更不能等同于好的教学质量。我还是赞成写黑板，结合学科特点适当的情况下用ppt。

每个教师的教学都有各自的特点，越是优秀的教师个性越鲜明。我们认为这是完全合情合理的。设想：有效的教学模式与方法有很多，不同课程有不同的教学要求，教师和学生也都有自己的个性，教学活动理所当然的是丰富多彩的。教学过程中有很多环节，教学工作又需要在一定的时间内完成，不可能每个环节都去花费大量的时间去做——实际上也没这个必要，一两个环节把握的好就可以达到良好的教学效果。在我们的采访中各位老师也确实讲述了各自的“绝活”，有的课堂讲授非常精彩，有的以启发性的问答与讨论为主，有的把课题性研究融合到教学中等等。

教学个性问题也引起了教学管理者的普遍关心，这就是如果允许老师完全按照自己的意志任意施教，教学质量如何保证？确实有个别老师把个性当成不认真教学的借口。一个科学的规范会使大部分教师有章可循，不是可以更好地保证教学质量吗？现在很多大学对教师备课、教案、教学计划、作业、考试、讨论、教育技术的使用等各个方面作出规定，并与考核和提职挂钩，可能就是基于这种考虑。作为管理制度，总要有一定覆盖面，针对每门课、根据每个老师或学生的特点制定规范是不可能的，那样也等于没有规范。这就带来一个全校、甚至全国“一刀切”的情况，老师们意见很大，认为扼杀了教学活力，注重的是形式而非教学目的本身。最主要的问题可能是产生了非常符合教学规范，但效果很差的教学方式，比如有的老师像作学术报告一样在教室里放ppt或录像。我们认为，这不应该是规范的问题，规范的目的肯定也是为教学服务。但规定不应过多、过细，教学规定本身应当尊重老师、课程与学生的个性，应当符合教学的一般规律。规范所保证的应该是最基本的原则。“百花齐放，百家争鸣”，既是教育的出路，也是教育的目的。