老师的研修心得体会(大全5篇)

老师的研修心得体会(大全5篇)

ID:3324016

时间:2023-09-22 19:28:47

上传者:HT书生 老师的研修心得体会(大全5篇)

我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

老师的研修心得体会篇一

作为一位新参加工作的体育教师,我有幸参加了吉林省教育学院主办的小学体育国培计划,作为一名农村的小学体育教师,听了很多教授、专家的讲座,使我受益匪浅,同时我也体会到了作为一名基层的体育教师的责任重大。

何劲鹏教授的《从‘会教’到‘教会’》的讲座,何教授运用通俗易懂的语言讲解了体育教育的现状和发展,是我更加清晰明确的了解了体育教学的意义和作用;何教授利用课余时间亲切的和我们进行了简单的交流,为我们解决了很多教学中的疑惑。

孩子“玩”是他们的天性,我们不能磨灭它,只能适当约束,我已经开始让学生“从玩中学、玩中创”,根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法,将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习,纪律方面,在发现纪律问题时,我已经开始注意并着重落实,课下可以是朋友,课上就是老师。找准自己的位置,抓住重点。

教师在教学过程中,教育学生明确学习目的,调动他们学习的积极性和主动性,并培养学生独立思考的能力,使他们的学习成为自觉的行动。在体育教学中,为了使学生能自觉积极地学习和锻炼,首先必须使学生明确学习目的,由于小学知识比较狭小,大道理不易理解,故应对他们进行深入浅出地讲解,多用些日常生活中的例子,可以结合他们的理想说明体育学习和体育锻炼的重要性,来启发学生的学习自觉积极性,如有的小学生长大了想当解放军,有的想当科学家,我们可以问问他们“要是身体不好,三天两天生病能当解放军保卫祖国吗?能当好科学家吗?”也可以结合我国优秀运动员刻苦训练,为国争光的事迹激励他们自觉学习积极锻炼。

在体育教学中,合理安排学生身体所承受的生理负荷,就是使学生身体既有一定程度的疲劳,又能承受住,并与休息合理交替,以便更好地掌握,体育技术,技能,有效地发展身体,增强体质。量和强度是决定运动负荷效果的主要因素。学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小,对有机体都有不同程度的影响,运动量过小,对促进身体发展的作用不大,对掌握体育技术,技能。培养学生的意志品质也不利,运动量过大,则容易造成过度疲劳,有损于少年儿童的健康,甚至会发生伤害事故。

现在家庭教育越来越不成样子,都是独生子女,掌上明珠,但到了学校,我就有责任教好他们,虽然我只是一名体育老师,不能像其他主科老师一样教授他们书本上,考试中的东西,但我可以指导他们锻炼身体和培养个人的兴趣爱好。

全面锻炼原则是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所决定的,全面提高身体各器官系统的机能和全面发展各种身体素质,对促进学生身体的发育和提高各种基本活动能力,具有重要意义。在体育教学中必贯彻前面锻炼的原则,运用各种体育手段和教材,教法,全面锻炼学生身体,促进学生的身体全面协调的发展。教师应认真学习和领会教学大纲的精神,加强对学生的思想教育,克服单纯从兴趣出发,不重视全面锻炼的思想。

虽然此次培训的时间只有短短的5天时间,我充分认真的洗礼自己,希望通过这次的培训使我能跃进一个新的台阶,提高自身素质,为自己的教学注入新鲜的思想。

老师的研修心得体会篇二

职业教育是教育体系中不可或缺的一部分,培养着大批熟练掌握各种实用技能的劳动者。而职业教育的核心就在于职教老师的专业素养和教学水平。为了提高职教老师的教学质量和能力,让他们适应快速变化的社会需求,研修成为一种必要的手段。近期,我参加了一次关于职教老师研修的培训,并从中获得了一些深刻的体会。

首先,这次职教老师研修使我意识到教育是一个不断演进的过程。在研修课程中,我了解到了最新的教学理念和方法,如合作学习、项目学习和问题导向学习等。这些新的教学方法有效地提高了学生的主动性和参与度,使学生能够积极思考和解决问题。通过了解这些新方法,我深刻认识到我在传授知识的同时也应该培养学生的创造力和解决问题的能力。因此,我决心在今后的教学中更多地应用这些新的教学方法,以满足学生在21世纪的发展需求。

其次,职教老师研修给予我了反思自己的机会。在研修过程中,我和其他职教老师进行了深入的交流和讨论,分享了彼此的教学经验和教学难题。通过与其他老师的交流,我不仅开阔了眼界,还发现了自己的不足之处。例如,在课堂管理方面,我发现我还需要进一步提高对学生的引导和指导;在评估方面,我发现我需要更加科学和客观地评价学生的学习情况。因此,研修过程中的反思使我意识到自己的不足,并激发了我不断成长和提升的动力。

第三,职教老师研修还拓宽了我的专业视野。在研修课程中,我与各行各业的职教老师进行了深入的交流和互动。我了解到了不同领域的教育教学情况,也学习到了各个行业的最新发展动态。这让我对于职业教育的多样性有了更深刻的认识,并且了解到了不同领域教学的难点和挑战。通过与其他行业的职教老师的交流,我不仅拓宽了自己的知识面,也丰富了自己的教学资源和方法。这对于我今后的教学将有着积极的影响。

第四,职教老师研修还提高了我对职业教育的认识和理解。通过研修课程,我了解到了职业教育的重要性和特点,以及职业教育与社会经济的密切联系。职业教育不仅关系到个人的就业和发展,也关系到国家的经济发展和社会进步。因此,作为职业教育的从业者,我们肩负着培养和造就一大批优秀劳动力的重任。这个使命让我更加珍惜自己的职业,并为之努力奋斗。

总结起来,这次职教老师研修使我在知识、思想和专业素养等方面得到了全面提升。我明白了职教老师的培训是一个不断更新的过程,而不仅仅是一次性的学习经历。因此,我将积极参与各种形式的研修活动,不断学习和成长,为自己的职业生涯和学生的未来贡献力量。同时,我也将与其他职教老师共同努力,推动职业教育的发展,培养更多优秀的职业人才。

老师的研修心得体会篇三

小学数学教学越发强调学生学习积极性的调动,实现对传统小学数学教学模式的调整,是当前小学数学教师普遍关注的问题。下面是有小学数学老师研修心得体会,欢迎参阅。

那么,在课堂上怎样才能激发学生的学习兴趣呢?

1.改变上课的学习环境。

上课时,先不着急教学知识,而是先创设学生感兴趣的教学情境,先把学生的注意力引入课堂。

2.改革教学方法。

在上课时,要考虑到学生的年龄特点,开展多种活动。好玩是孩子的天性,要抓住学生的这个特点,让他们在玩中学,又在学中玩。这样既让学生乐于接受所要学习的东西,又帮助他们理解了知识。

3.改善课堂氛围。

以前在上课的时候,很怕学生吵,要求学生保持安静。但在教学的过程中,我发现适当地“吵闹”并没有什么不好,当然这个“吵闹”不是真的吵,而是在课堂中为学生营造一个争论的环境。这种争论有助于学生对知识的理解,让学生在竞争中相互学习,又在学习中共同进步。

4.加强沟通。

在学习数学的过程中,要经常和学生沟通,进入他们的世界,不能只是一味的想和做。俗话说“一个巴掌拍不响”,只有真正了解学生,把握孩子的认知规律,在教学是才能事半功倍。

在我看来,一堂好的数学课,不仅只是要传授给学生知识,还要帮助学生理解、掌握知识。因此,需要我们努力的东西还很多,在后面将会更加努力学习,学习当中和学生共同学习,并不是说小学生他什么都不懂,仔细去研究其实他们身上也有不少的优点,只是他们或许不知道这是他们的有点罢了,好比说学生一个甜蜜的微笑,一个非常好的语言语气,一个良好的态度,或者说一个听话懂事过程当中的尊重他人的一面,这些你可以通过一些小事情去展开,其实有很多身边的人都做不到的地方,因为其实大的道理就是一些小的道理,能把身边的细节做好我相信没有做不了的事情,哪来多多少真理。

通过这段时间的远程研修学习,我对于数学新课程、新教材有了深入的认识,。数学作为基础教育的核心课程,引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。

1、数学课程在目标定位上,提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。

新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的角度来确立教学思想,把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位上,以学生发展为本的教学理念。因此,数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能,它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会,发展学生克服困难的意志力,建立自信心。

2、数学课程在教材编写上,试图建立在促进学生发展,反映未来社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。

新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位,改变学生以前的学习方式,提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下,新教材不是以例题、习题等形式出现,而是以数学活动的形式安排,从而提供了大量的观察、操作、实验等实践活动。

3、对教师的角色有了新的定位。

随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出,社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求,在新时期、新形式下,教师还应当扮演的角色有: a 学生学习的促进者 b 学生探究的合作者 c 学生发展的引导者 d 个性化教学的创新者等。

素质教育强调,教学应面向全体学生,面向学生的全面发展、个性发展,为学生的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生;了解他们的个性特长,了解他们的兴趣爱好,了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什么;帮助他们解决生活中的问题,克服学习上的困难,让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧,把更多的精力用在学习上,以便更好地提高学业成绩;在学生的学习探究活动中,教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和判断力在为学生的探究活动提供指导、提供帮助、提供服务,扮演着指导者和服务者的双重角色。

4、数学课程在教学方式上,强调教师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。

活动中,教师要了解学生的想法,有针对性的进行引导,并组织学生进行合作与交流,得出有关结论。因此,教师在教学过程中,要注意培养学生学习数学的欲望,培养良好的学习习惯,创设生动有趣的学习情境,结合学生实际进行教学,重视学生的实践活动,关注学生的学习过程,掌握好教材的使用,以此实现学生学习方式上的转变,有助于提高学生的能力。

我想:我能通过这次学习,进行实践反思,学以致用,让我的教学更加得心应手。

我这次参加网络培训,完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面,与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始,总的来说,形式多样,有名师的专题讲解和分享,有学员围绕专题而进行的互动讨论,为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式,回首这半年来的学习,我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

在学习期间,我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。精彩的知识面,让我吃了一顿营养丰富的理论大餐,并引发我不断的反思,而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象,从他们身上,我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长,而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里,我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,能站在更高的层次上反思我的教育,能更严肃地思考我所面临的挑战,思考未来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任,意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的分量,意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。

我们大部分教师对教育改革,认为只要考试选拔制度存在,教育只能是应试教育,任何先进的理念都只是美好的理想。于是,我们中很多人安于现状,停留于对教参的传授,对教育的不足、失误一味归咎于应试,归咎于学生的无知。处于这样的环境中,时间长了,不注重自身文化素养的提高,教育技能的砥砺磨练,不注重教育理论的学习,即使学习,也只是装了一些新名词、新概念,不与教学实践结合,消化成自己的思想。现在想来,不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。

“教师在行动研究中成长”,教授的讲座引发了我的思考,以往的课题研究是为了结题而研究,不是针对学生,而是针对课题评审人员,一度造成课题研究假、大、空的局面,写个开题、结题报告,再补上一堆资料,便可以名正言顺地结题了,久而久之,老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存,再加上我们疲于应付常教学,课题对于我们来说反而成了负担。由此看来,我们没有真正认识到课题的本质和重要性。

几十年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和梦想,留下太多的茫然与困惑。这半年来我们静静地聆听讲座,静静地写心得,徜徉在学习的快乐里。我更清醒地认识到自己的贫乏,自己的浅陋,也看清了过去的自己:安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;吃老本念头多,终身学习意识少;工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;无意义的耗费时间多,有价值的尝试探索少;课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少。通过培训,我清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。

在这次的培训中,听到最多的话除了“反思”便是“不动笔墨不读书”。老师们在交流时都有同感:教学有一定经验,所带班级成绩方面,我们可以说还是很骄傲的;平时读书也不少,可谈到论文方面,大部分教师可以说毫无建树。之所以这样,除了因为自己教学理论的匮乏,无法将自己的教学实践与理论结合,还有很多老师是疏于动笔的,每次写东西可以说是挖空心思,而自己的评价永远是简洁的四个字“文不达意”,这就是我平时“读写分离”造成的结果。学生不练笔作文没有提高,我们教师也是这个道理。这次培训班的学习,每周必写的新得,可算戳到我的痛处了。所以,内心是很抵触的,但没办法,作业总是要交的而且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业,但出乎自己的预料的是这样“艰难”的写了几次作业后,发现我在教学理论反面再不象从前那样无话可说,偶尔也可以“引经据典”一下了,这就是进步吧!

老师的研修心得体会篇四

在教育事业中,教师是一个重要的角色,他们扮演着培养未来人才的重要角色,并为社会做出重要的贡献。然而,教育领域发展迅速,智慧教育等技术手段的不断更新也给教师带来了新的挑战。为此,学校定期组织老师研修活动,帮助他们更新教育理念、掌握新的教学技能、提升教育水平。本人近期也参加了一次以“教育创新,共创未来”为主题的教师研修班,收获颇丰。

第二段:课程内容和教育思想

本次研修班的课程安排比较紧凑,涵盖了教育改革、课程设计、教学策略、学科新知等多方面内容。其中,最让我印象深刻的是教育思想方面的探讨。在老师的指导下,我们重新思考了教育的本质和目的,探讨了如何帮助学生培养综合素质、激发其探究精神、提升学习兴趣。通过不断思考和交流,我得到了很多启发,也对自己的教学理念做出了自我反思和调整。

第三段:教学策略和技能

在教育创新的过程中,教学策略和技能也是一项非常重要的因素。本次研修班中,老师为我们提供了许多实用的教学技能和策略。例如,通过小组讨论、情境模拟、案例研究等形式,帮助我们提升了教学效果。同时,还介绍了一些在线教学平台和工具,让我们在教学中更好地应用新技术,丰富教学手段,提高教学质量。这一点对于我这样一个电子教育新手来说尤其有益。

第四段:交流互动和经验分享

在研修班期间,我们还与来自各地的老师们进行了广泛的交流和互动,分享了各自的教学经验和心得。这种交流互动不仅增进了相互之间的了解和沟通,还帮助我们拓宽了视野,发现了更多的教学方式和方法,可以从中受到启示,并运用到自己的教学实践中。

第五段:总结和收获

通过本次教师研修班,我不仅增长了教育知识,更新了教育思想,掌握了新的教学技能,而且结交了许多优秀的教师朋友。这些收获对我今后的教育工作具有积极的指导意义。我会竭尽所能将这些新的教育理念、技能、经验运用到我的教学实践中,为学生的成长和未来做出自己的贡献。同时,我也会继续努力,不断学习和探索,为教育事业做出更多的贡献。

老师的研修心得体会篇五

近年来,随着职业教育的蓬勃发展,职业教育师资队伍的建设变得尤为重要。为了提高职业教育教师的教学水平和专业素质,学校开展了一系列的研修活动。作为一名职业教育的从业者,我有幸参加了这次研修活动,收获颇丰。下面,我将从研修的意义、内容安排、实践体验和进一步发展四个方面,来谈谈我的心得体会。

首先,这次研修活动具有很高的意义。职业教育是培养具有实践能力和职业素养的高素质人才的重要途径。而教师则扮演着职业教育中最为重要的角色。通过研修活动,教师们能够了解最新的教学理念和方法,提高自己的教学能力,增强职业素养。同时,还能够促进教师之间的交流与合作,形成共同提高的良好氛围。

其次,研修的内容安排也是非常丰富多样的。这次研修活动包括教学理念的讲座、教学案例分享、课程设计等多个环节。在教学理念的讲座中,我们了解到了职业教育的核心价值观和培养目标;在教学案例分享中,我们听取了一些优秀教师的教学经验和教学方法;在课程设计环节中,我们分组合作,设计了一套适合职业教育的教学案例。通过这些活动,我不仅拓宽了自己的视野,还学到了许多实用的教学方法。

再次,实践体验是这次研修活动的重要组成部分。在研修期间,我们还参观了一些职业教育示范学校和企业,与教师和企业合作进行了教学实践。在企业实践中,我深刻体会到了实际工作与教学之间的紧密联系。通过实践,我不仅提高了自己的专业技能,还了解到了企业对于人才的需求,对我的教学思路和方向有了更加明确的认识。

最后,这次研修活动也为我们进一步发展提供了机会。随着社会的发展和技术的进步,职业教育也在不断改革创新。作为职业教育的从业者,我们要与时俱进,不断提高自己的能力。通过参加这次研修活动,我认识到了自己的不足之处,也知道了应该如何进一步提高自己的专业素养和教学能力。我将积极运用所学知识和经验,不断探索和实践,为学生的发展贡献自己的力量。

综上所述,职教老师研修心得体会具有很高的意义,内容安排丰富多样,实践体验丰富,同时也为我们进一步发展提供了机会。作为一名职业教育的从业者,我将不断学习和进步,提高自己的能力,为培养更多优秀的职业人才做出自己的贡献。

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