最新幼儿老师心得体会 老师幼儿园心得体会(大全7篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

幼儿老师心得体会篇一

很多家长都反映说：“老师，我小孩子在家娇的不得了，吃饭还要我们喂。而且我们讲什么都不听，你们讲一句当我们一百句，等等之类的。”其实这些都是家长自己一手造就成的，因为现在的小孩不多父母一直都把小孩捧在手心疼。要什么有什么、百依百顺、事事都包办。还整天怕这怕那，怕孩子受累、受苦、受委屈。惯得一点自理能力都没。

由此可见，我们家长应该放手给自己的孩子去学去做。就算做得不好也不要去在乎他，因为我们在乎的不是好坏而是过程。给他们有动手的机会，让他们学会处理自己的.事物。会受苦、受累、受委屈，不要一在的表扬他们。这样你的小孩才会长大，才会坚强、敢、自信。

幼儿老师心得体会篇二

我学的是幼师专业，还未毕业时，我就在幼儿园开始实习了直到现在已经上了三个多月的班了。时间虽然很简短，可是收获却其多，心中萌生了许多感触。在这几个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！

我刚来这个幼儿园就被分到了大一班当陪班老师，我的主班是一位很开朗的老师，看着主班老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的.，这一切都要从头开始学起。刚来幼儿园上班的时候会让我有一种手忙脚乱的感觉，琐碎的事情太多了，主班老师就会给我讲哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千万不要让孩子离开你的视线，其次就是上课了，你的上课经验不好没关系这个可以在以后的工作中慢慢培养，但切记教的内容一定要正确，每天包括孩子的一日常规，园里每周每月要教什么，班里每周每月要写什么都会给我交代的很清楚，也会教我怎样和家长勾通，我从一开始的无知到现在对工作的熟练一半的功劳都因归功我的主班菜老师！和主班老师在一起工作的这几个月里，我们都会互帮互助，也越来越默契了，我们的目标就是带好大一班，希望大一班在我和主班老师的带领下越来越优秀。这几月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。也希望我和主班老师的工作能配合的更默契。

实习期间，体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。我拿起一本故事书给孩子们讲故事，翻开书，书上意然一个字也没有，都是简单的图画，天啊！这需要多么丰富的想象力才能讲好这个故事啊！我一页一页的编着故事，看着孩子们纯真的眼睛，带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着，我仿佛也融入了他们当中，当一个天真的孩子真幸福！故事讲完了，孩子们都抢着要自己再给大家讲一遍，还说一定讲的比我好，这样刚好，就让孩子们来个讲故事比赛，这样可以让他们在游戏中锻炼表达能力、丰富想象力。听了他们讲的故事，我心里生起了一种惭愧之感，一个孩子讲的故事意比我生动百倍！在为期一三个月的实习期间，我发现现实与书本却是有很大的区别，在书本里我可以自如的穿梭，可当我要把所学的运用到实习的时候，我发现是那样的微不足道，教育孩子既是我们的责任，又是我们的义务。

幼儿老师心得体会篇三

作为一位幼儿老师，与幼儿们的交流是我工作中的重要一环。与每个孩子都进行有效的交流，培养他们的良好习惯和品质，是我追求的目标。然而，训话作为一种常用的交流方式，却需要我们特别注意讲话的方式和态度，以达到良好的教育效果。在与幼儿训话的过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会，下面就为大家分享一下。

首先，作为一名幼儿老师，在训话之前，必须要明确目的和原则。训话并不意味着要惩罚孩子，而是要借此机会以及这种方式，引导他们认识错误，改正错误行为。因此，训话的目的应该是正向的，帮助孩子成长。在训话之前，我会思考如何用最简单、容易理解的方式表达自己的观点，以满足幼儿的认知水平。此外，我还要注意保持耐心和理解，以便更好地与幼儿沟通。

其次，训话时语言的选择也非常重要。在训话过程中，我尽量避免使用过于严厉或恶劣的语言。相反，我通常会选择用温和的语气来表达自己的意思，以避免伤害幼儿的自尊心。例如，当我发现幼儿做错了事情时，我会说：“亲爱的，我们知道这是错误的，让我们一起想想如何改正吧。”这样的语言既能让孩子感觉到自己被理解，又能引导他们自主思考。

此外，认识到每个孩子的独特性也是进行训话时的必要条件。作为幼儿老师，我们应该明白每个孩子的差异，包括他们的兴趣、爱好、才能和性格。只有当我们了解每个孩子的个体特点后，才能更好地与他们进行训话。比如，某个孩子可能更容易受到严厉的批评，而另一个孩子则需要更多的鼓励和表扬。因此，在进行训话时，我们要根据不同孩子的需求做出相应的调整，不断提高训话的效果。

此外，还要重视训话后的跟进工作。训话并不仅仅是在某个特定的时间和地点进行，而是一个持续的过程。在训话之后，我的习惯是和孩子一起制定一些个人目标和行动计划。我会鼓励他们在接下来的几天里改正错误行为，并定期与他们进行讨论和评价。这样一来，他们能够不断地改善自己，逐渐养成良好的行为习惯。

最后，训话的过程应该是积极的、正面的。通过训话，我们旨在教育和引导孩子，而不是简单地责备和惩罚他们。因此，在训话过程中，我们应该关注孩子的进步和成长，给予他们适当的鼓励和支持。我发现当孩子感受到关心和理解时，他们更容易接受训话，改正错误行为。

总之，作为幼儿老师进行训话是一项挑战，需要不断学习和提高。通过总结自己的经验和体会，我更加明确了目的和原则，思考了合适的语言选择，重视个体差异，跟进训话效果，并注重积极正面的态度。这些经验和体会将继续指导我更好地与幼儿们进行交流和教育, 培养他们的健康成长。

幼儿老师心得体会篇四

第一段：引言（字数：120）

幼儿老师是幼儿教育中极为重要的角色，他们不仅要具备教育理论和专业知识，还需要运用有效的沟通技巧和训话方法来引导幼儿的行为和发展。经过长期的实践和总结，我从中获得了许多宝贵的心得体会。在本文中，我将分享这些心得，并阐述幼儿老师训话的重要性以及如何通过训话来培养幼儿良好的行为习惯和积极的心态。

第二段：训话的重要性（字数：240）

训话是幼儿教育中必不可少的手段之一。通过训话，幼儿老师能够及时纠正幼儿不当的行为，引导他们养成良好的习惯。同时，训话也是培养幼儿自律能力和自主性的重要途径。通过与幼儿直接对话，幼儿能够明确自己的行为是正确还是错误的，从而形成自己的价值观和行为规范。此外，训话还能培养幼儿的应变能力和情绪管理能力。幼儿面临各种各样的问题和挑战，通过与幼儿的交流和训话，可以帮助他们学会处理问题和情感，提高应对困难的能力。

第三段：训话的原则与技巧（字数：320）

训话是一门艺术，需要掌握一定的原则与技巧。首先，训话要注重时间和地点的选择。在适当的时间和地点进行训话，能够让幼儿更容易理解和接受。其次，幼儿老师应该以积极的态度与幼儿对话，切忌过分指责和批评。通过表扬和鼓励，能够激发幼儿的积极性和学习兴趣。再次，语言的选择也是训话中的重要环节。训话时，幼儿老师应使用简单明了的语言，避免过于抽象和复杂的描述，以便幼儿更好地理解和记忆。此外，幼儿老师还应关注自身的语言和肢体语言的表达方式，通过示范和身体接触来增强和加深幼儿对训话的理解和记忆。

第四段：训话的效果与意义（字数：240）

通过训话，幼儿老师能够建立良好的师生关系，增强幼儿对老师的认同感和信任感。训话不仅能够引导幼儿的行为，还能培养和发展幼儿的思维能力和创造力。通过与幼儿的交流和互动，幼儿老师能够了解幼儿的兴趣和特长，给予他们更多的学习机会和挑战，激发幼儿的求知欲和学习动力。此外，训话还有助于培养幼儿的自我管理能力和社交技巧。通过幼儿老师的训话指导，幼儿能够更好地掌控自己的情绪和行为，学会与他人合作和交流，逐渐成为有担当的社会成员。

第五段：结语（字数：280）

作为幼儿老师，训话是一项重要而又挑战性的任务。通过训话，幼儿老师能够引导幼儿的行为和发展，培养他们积极向上的心态和良好的行为习惯。在进行训话时，幼儿老师需要掌握一定的原则与技巧，注重时间与地点的选择，以积极的态度与幼儿对话，并注意语言与肢体语言的选择。通过训话，幼儿老师能够建立良好的师生关系，增强幼儿对老师的认同感和信任感。同时，训话也有助于培养幼儿的自我管理能力和社交技巧。因此，作为幼儿老师，我们应不断学习和探索，提升自己的训话能力，为幼儿的发展和成长提供更好的指导和支持。

幼儿老师心得体会篇五

幼儿支教是一项意义深远的活动，为了给贫困地区的孩子带去更好的教育，很多年轻人选择加入幼儿支教队伍。作为一名幼儿支教老师，在教育孩子的同时，也收获了很多人生经验和感悟。

第二段：认识到孩子和环境的巨大差异

到贫困地区支教，首次接触到落后的教育水平和恶劣的教育环境时，我们不免会有一些失落和不适应。最让我们感到惊讶的是孩子的大不同。他们缺乏基本礼仪和生活常识，很多表达能力很差。我们不敢相信，这些孩子跟我们同龄，甚至有的孩子重读了好几年都无法跟得上课程。但是，这是现实，我们必须面对现实，为自己和孩子制定学习计划，全力以赴。

第三段：教学方法改变

在这里，我们学会了更好的教材编排和演讲技巧，因为我们注意到孩子们对这种学科知识的理解速度不同。利用谷歌译或图片等来帮助孩子了解课文的内容，让我们的语言向他们更加接近，才能产生足够的有效沟通。因此我们必须让语言变得更容易理解，更能引导他们思考，提高他们语言表达的意识，形成自己的思想，逐渐成为一个有格局的人。

第四段：对教育的看法

在支教的过程中，我们看到了教育的巨大力量。只有最基本的教育，孩子就可以学会如何自己完成自己的任务，如何为成长做好准备。而我们教师的角色，就是要帮助孩子发现自己擅长的领域以及适合的职业。每一个孩子都是独立的个体，应该在小学时期充分发挥他们的潜力，积累必要的技能和经验，为将来的成长打下基础。幼儿支教之行，也让我们深刻认识到，教育不是一两个老师教授的，而是所有人的工作，与社会经济文化的发展密切相关。

第五段：对个人成长的启示

支教之行对我们个人的成长也有很大的帮助。从过去的孤独和担忧到现在喜欢独立思考和乐观的心态，我们从其中体会到了更多生命意义的真谛，并看到了未来的光明。幼儿支教的体验，让我们了解了很多事情，我们体验到了不一样的人生，也收获了很多珍贵的人生经验。

总之，幼儿支教老师的工作虽然充满了挑战，但同时也让我们收获了无穷无尽的幸福感。我们为这么一份意义非凡的工作感到骄傲，并将这种经验用于我们将来的人生纪律，成为自己的一份珍贵财富。

幼儿老师心得体会篇六

作为一名幼儿老师，与孩子们进行沟通和训话是非常重要的一部分工作。通过训话，我们可以帮助孩子们认识自己的错误，理解规则和要求，并培养他们的正确行为习惯。在这个过程中，我积累了一些心得体会。

首先，我认为与孩子们进行训话时，要保持冷静与耐心。孩子们在成长过程中难免犯错误或对规则产生误解。在这时，我们要用平和的语调与他们进行交流，耐心地解释问题的来龙去脉，帮助他们明白错在何处。如果我们陷入情绪化的状态，就很难达到好的训话效果。所以，无论是面对孩子的刁难行为还是面对他们可能的抗拒情绪，我们都应该保持冷静和耐心。

其次，我发现在训话时，与孩子进行互动是非常重要的。我们不应该只是简单地向孩子发号施令，而是要通过积极听取孩子们的观点和意见，让他们感受到自己被尊重和理解。通过与孩子的互动，我们可以帮助他们明白我们对他们的期望和要求，并共同制定解决问题的方法。通过互动，我们可以更好地赢得孩子们的合作和支持，从而达到更好的训话效果。

第三，我认为在进行训话时，要注意语言表达的方式和技巧。我们应该使用简单明了的语言，以便让孩子们更容易理解。此外，我们还应该注重表达的方式和技巧，以避免产生负面情绪或造成误解。比如，我们可以使用积极的语言来强调孩子的优点和潜力，鼓励他们改正错误并做得更好。我们还可以用引导的方式，让孩子们自己找到问题的答案，并培养他们的自主思考和解决问题的能力。

第四，我发现在进行训话时，要坚持公平与公正。我们应该对待每个孩子都一视同仁，不偏袒或歧视任何一个人。每个人都应该有相同的机会和权益。在训话过程中，我们要确保我们的语言和行为都是公平和公正的，不带有个人偏见或歧视，以保持孩子们对我们的信任与尊重。

最后，我认为在进行训话时，要注重温暖与关怀。我们应该让孩子们感受到我们对他们的关心和爱护，而不仅仅是严厉的训斥。我们可以通过一些关怀的言语和行动来表达我们的关爱，比如问候孩子们的家人和关心他们的日常生活。通过温暖与关怀，我们可以建立起更亲密、信任与尊重的师生关系，为后续的训话工作打下良好的基础。

总而言之，作为一名幼儿老师，我意识到与孩子们进行训话的重要性，并在实践中积累了一些心得体会。保持冷静与耐心，与孩子互动，注意语言表达方式，坚持公平与公正，注重温暖与关怀，这些都是我认为进行有效训话的关键要素。通过这些方法，我希望能够帮助孩子们认识自己的错误，培养正确的行为习惯，并促进他们的全面发展。

幼儿老师心得体会篇七

走进幼儿园，伴孩子快乐成长。欢迎阅读下面的刚进入幼儿园老师的心得体会，一起走进幼儿园，感受幼儿教师的辛苦。

老师是妈妈，呵护着孩子成长。

老师是伙伴，陪伴着孩子游戏。

老师是先生，教育者孩子思想。

让我们用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，共创一片新天地。

今年进来几个插班生，有几个宝宝以前没有上过幼儿园，所以刚进来的时候会哭闹。她们会死死拽住家长们的脖子不肯呆在幼儿园。幼儿刚进入幼儿园，有哭闹现象是非常正常的。在家里做惯了小皇帝小公主，身边随时有亲人陪伴着，到了一个陌生的幼儿园，失去了在家里拥有的安全感，当然会感到害怕。所以我觉得要让宝宝不哭闹必须让他们觉得自己在幼儿园时安全的。想要让他们安静或者不哭闹，必须先让他们对我产生安全感。当然在创建安全感的时候，有成功，也有失败。不过荣荣就是一个成功的例子。

第一招：连骗带哄换信任

刚来的荣荣是个哭包子，除了哭还是哭，以至于他说的话我都听不清楚。荣荣告诉我：“外公不见了，荣荣害怕。”荣荣的回答证实了我的猜想是对。孩子果然失去了安全感而感到害怕了。我抱着荣荣，对他说：“李老师在这里，荣荣不要怕。”同时用手轻轻地拍打着荣荣的背，让他觉得我抱着他的温暖，至少让他知道我是安全的。荣荣的哭声慢慢变小，并且告诉我，吃过中饭以后，外公会来接荣荣的。可爱的荣荣竟然会进行自我安慰了，真是可喜可贺啊。可是教室不止这一个孩子在哭，于是我一边安慰其他的孩子，一边时不时的到荣荣这边来跟他说说话。

第二招：主动交谈换信任

再我的引导下，荣荣开始坐在小椅子上玩玩具，可是会时不时的回头寻找一下我的踪迹。我看出了孩子的担忧，于是走过去对他说：“李老师坐在你旁边好吗？李老师不离开你。”荣荣微微点点头，我知道我马上就要成功了。于是我坐在荣荣身边，用手握着荣荣，让他知道我在他身边，用行动告诉他，这里是安全的，有老师的地方是安全的。这时班级又有宝宝哭闹，我想去安抚另一个宝宝，可是荣荣却不让我走。荣荣的最后一个举动让我欢喜让我忧。欢喜的是荣荣已经开始依赖我了，忧的是我总不可能只为荣荣一个人服务。于是我对他说：“李老师去给那边的小朋友擦眼泪，荣荣乖，李老师等会马上就过来。”荣荣还是不肯，我伸出小手指说：“我们拉钩勾，我马上就回来。”之后我就去给别的孩子擦眼泪。荣荣叫我了，我马上过去给他一个大大的拥抱，然后在他旁边坐一会儿，履行我刚才一会儿就回来的承诺。同时跟他说说话，聊聊天，聊的都是些家常，都是孩子所熟悉的事物。

我知道我成功了，但是这只是其中的一个小朋友，要是全班小朋友都能像荣荣那样信任我，依赖我，我想我的工作一定会轻松许多。

每次小朋友起床后，我们班级的三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，而且每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很纠结也很烦恼。苦思冥想到底怎么做才能彻底帮助我的.宝宝们不再穿错鞋。

于是我想到了一首儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，可是对小朋友穿鞋是否有帮助呢？于是我就这个显现分析了一下，然后用一节课的形式把这首儿歌教给孩子。每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：

“两只鞋宝宝，一对好朋友，

穿对了，高兴头碰头，

穿反了，生气背对背。”

我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”。可是有几个小朋友还是会穿错鞋子，于是我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，宝宝们好像都很乐意。有时候，我还会叫一个小朋友来帮助老师检查小朋友的鞋子，这样做既可以让宝宝自己真正的还会穿鞋子，而且还可以帮老师的忙。慢慢的，我让之前经常穿错鞋的小朋友也来当一下小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，彻底改变小朋友穿鞋的方式。过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。

通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。

不管是在教育活动中，还是在游戏中，聪明听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮捣蛋的孩子得到最多的是老师严厉的批评。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，这是一种天性，只是更想引起老师的注意，他们更需要得到老师的关爱。

桓是我们班特别活泼可爱的孩子，小小的眼睛会咕噜噜的转，长长的睫毛，很讨人喜欢。可是他又非常喜欢在教室里奔跑，是典型的调皮大王。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，桓其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但是他不知道怎么正确的跟小朋友接触，他想跟小朋友做朋友是习惯用了自己的方式――推。以至于每次他想跟小朋友做游戏的时候，其他孩子都会到老师地方来告状说桓推人。我也曾经从桓的家长口中得知，桓以前没有读过幼儿园，他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。

针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。而且告诉他与小朋友正确的交往方式，也在全班小朋友面前帮桓澄清“推人事件”。桓比较喜欢唱歌，每次听到音乐时总会放下手中的玩具然后自编自导的跳起来。在活动时，我有意让他上来多多向小朋友表演，同时又可以锻炼他的胆子。渐渐地，桓的笑声多了，小朋友们也都爱跟他玩了。

每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，就连最调皮的孩子也不例外。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多注意和关心一下调皮的孩子吧！你肯定会有意想不到的收获。