2023年小学数学远程研修观课报告(优质5篇)

在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。通过报告，人们可以获取最新的信息，深入分析问题，并采取相应的行动。下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

小学数学远程研修观课报告篇一

足球是同学们非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养学生的身心。抓住足球运动的特点及学生的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。

本课设计的基本理念是“培养足球兴趣，发展快乐足球，推广校园足球”。课堂上以培养学生的足球兴趣为基础，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。

在教学的组织上教师努力做到“激发兴趣、精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，做到教学层次清楚，动作讲解简洁易懂，组织张弛有度，强度密度适中，给学生留有自主练习的时间和空间。在本节课教学中教师始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入――熟悉球性――合作学练――放松身心――评价小结。

如：脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，教师先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。

但是由于学生理解能力有区别，对动作的完整概念往往不能充分理解，这就导致不同错误的发生。

如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。教师让学生分组，就是让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记，对每个小组在每个教学环节的.学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。

值得注意的是，本节课的老师根据学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，因材施教，本次课，大部分同学都掌握了脚内侧踢球的技术，并能应用于实际之中，效果很好。本次课既锻炼了跑的能力，又通过练习脚内侧传接球培养了同学们良好的体育道德和团结协作的精神。得到最好的教学效果。

个人认为本节课也存在一些遗憾：

1、教师在着装教态上还有待提高；

2、教师与学生学习练习时互动性不是很高；

3、在分组练习时，学生有个别不遵守规则时，教师没有及时指出或及时纠正。

小学数学远程研修观课报告篇二

在莱芜举行的山东省体育与健康优质课评比中，曾经看过济南的一位老师（记不起名字）上了一节精彩的足球课。那次课，授课老师对整个课堂的整体把握堪称完美。其中，给我印象最深刻的是授课老师与课堂上与学生表现出来的融洽关系，可以说是老师真的与学生在玩足球。

时隔久年，通过远程暑期研修，再一次遇到这么一节漂亮的足球课。但是我并不确定上课的两位老师为同一人。

我观看的是山东实验中学的杨振老师的足球课，他教授的内容是足球脚弓传球。

如果用观评课的评分标准来衡量这节课，它并不能称得上是完美，但从整个课堂教学过程来说，各个环节衔接的恰到好处，教师通过教、学生通过学，实现了课堂教学的“饱满”，也很容易让观课者通过屏幕体验到课堂上所营造出来的足球氛围；学生在学习的时候，并不是常见的那种夸张的配合，更类似是学生在上一节普通的体育课，紧张而认真。

杨老师的这节课，不仅仅是单独一节足球的技术课，也是体育课程体系中的一个环节，通过这节体育课，能让我们看到一个单元的足球教学。

上课教师在教学中，每一个动作都为学生做示范，技术规范、熟练，态度更是严谨的。教师所具备的这些素养，完全可以取代动作技术的视频展示。

要说缺点，课的三个部分，从内容、时间的分配上，并不是那么合理，准备部分占用的时间太长，而主教材的内容所占比重略小，如果再为主教材的教学内容添加一两个练习的话，课堂教学效果更佳。

如果用评分标准去准备一节体育课的话，从结果上看的得分或许会高一些。但也会因为考察项目过多，让体育的各个环节顾此失彼，显得生硬。体育课，并不为单纯的教授体育技能而存在，学生通过体育课的收获远不止是肉眼所能观察出来的，更不是各种指标所能衡量出来的。好的体育课，是学生体育习惯的内化，是学生积极参与体育活动的积极性，也是终身体育的基础。

从我观看的三节体育课来说，这节“足球脚弓传球”是最好的一堂客。它所呈现给我们的不仅是孤立的课堂教学问题，还有教师、学生在课堂上所表现出来的教、学的关系。

小学数学远程研修观课报告篇三

在我观看的这6节课中，对x老师的这节《找规律》感触最深，因为刚带过一年级，结合自身教学时的体会，在陈老师这节课中也学习到了很多。

1、教学设计符合孩子年龄特征。本课是针对一年级孩子的，一年级的孩子年龄小，非常容易被自己喜爱的事物吸引，活泼好动，注意力集中时间较短，好奇心强。陈老师在教学设计中设计了一系列的活动，先是出示tom猫让孩子观察发现规律，接着让孩子们动手操作等，极大地调动了孩子们的积极性，学习兴趣浓烈。让在孩子感兴趣的事物中学到知识，有种润物细无声的感觉。

2、教学目标明确。整个教学过程紧紧围绕教学目标进行，思路非常清晰。

3、引发学生认知冲突进而揭示主题。在出示了有规律的一系列水果图片后接着出示不存在规律的一组水果图片，这是孩子们就不能猜出下一个水果会是什么，从而引发了孩子的认知冲突，对下一步的知识的学习也就更加感兴趣。

4、注重学生操作。在理解规律的环节中，设计了几个孩子操作的活动，上台操作、画一画等，既符合一年级孩子的认知特点又调动了孩子的积极性。

5、注重开发孩子的创造性。陈老师给孩子们播放视频，观看踢踏舞演。看完了精彩的踢踏舞表演，让同学们试着创造有规律的动作或声音，进一步深化孩子对规律的认识。

6、注重只是在生活中的应用。让孩子去发现生活中的规律，明白数学知识与我们的生活是密切相连的，数学就源于生活，生活也离不开数学。

7、注重学生良好习惯的养成。对于一年级孩子来说，养成良好的学习习惯非常重要，陈老师在整个授课过程中不断强调孩子的行为习惯，也在不断地发现孩子的闪光点，表扬孩子，让孩子的积极性得到了极大地提高。

整节课下来，我觉得我在陈老师身上学到了很多，希望在我以后的课堂上能加以应用。

小学数学远程研修观课报告篇四

语文课堂的发展是迅速的，复杂多样的，今年以来学校全面推进了高效课堂的教学模式，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢。

备课时教师要从新课程的理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在切实提高课堂效益上下功夫，现在教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。

大胆质疑，学习作者的写作方法，领会作者的写作意图，培养学生的学习主动性。

2、鼓励学生创新。教学中应对学生的创新表现予以及时的激励，让学生的创造性思维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖”、“创意奖”等。专门鼓励表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种肯定，更能激起学生创新的积极性。

课堂教学完不成任务，展示环节杂乱，回答问题重叠。很大程度在于小组分工不明确。教师一定要让各小组明确任务。如果导学案有3个问题，那么就把3个问题分别让每个小组承担。每个小组重点研究一个问题。小组长认领任务后，要给小组成员分工。各有其责。人人参与。小组长的责任重大，小组长要学会分解问题。一个问题要分解成几个方面来回答。例如，有读句子的，有谈感悟的，有板书板演的，有谈表达方法的，有品词析句的，有总结评价的。

在汇报展示的时候，要防止小组内成员就一两个人展示，即使一个成员都能回答，也不要让这个成员全部承包，要给其他成员参与的机会，小组成员之间要谦让。先让展示的小组集中回答自己要解决的问题，其他小组暂时不要参与。这个小组不再有汇报的内容了，这时让其他小组补充与评价，其他小组的成员针对这个问题进行补充、质疑、挑战、评价等，可以是无序的抢说。在这个环节教师要注意倾听，随时跟学生展开对话，教师要做好点拨、提升、追问的准备。展示的环节还要注意，组与组间既有竞争又有合作。学生要做到有礼貌、有谦让、有鼓励。

总之，我们一定要采取多种措施提高课堂效率。我相信随着我们不断的探索研究，高效课堂最终会成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。

小学数学远程研修观课报告篇五

本次远程学习，我学习了许多教学理论知识，聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，倾听一线教师的无数心声，在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、发表评论、浏览简报研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，对自身素质的提高。只有教师的素质提高了，才能把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：

1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间近两个月，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题。

2、认真独立完成必修作业，选修作业和校本作业多篇，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的'付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。

远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划;通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐！