幼儿园风筝节活动策划方案活动内容(汇总5篇)

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。通过制定方案，我们可以有计划地推进工作，逐步实现目标，提高工作效率和质量。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。

幼儿园风筝节活动策划方案活动内容篇一

幼儿园风筝节活动策划方案活动内容篇二

为进一步推动全民阅读，营造浓厚阅读氛围，打造书香金塔，让金塔书香梦在书屋慢慢绽放。

6月上旬，金塔县图书馆计划举办“我的书屋?我的梦”中小学征文大赛，现面向全县中小学生进行征文收集，具体活动方案如下：

一、活动主题

“我的书屋?我的梦”，本次阅读活动面向全县中小学在校学生，以“我的书屋我的梦”为主题，进行优秀作文征集，鼓励中小学生在积极参加阅读实践活动的基础上，用自己生动质朴的语言书写自己在读书实践中的收获和感受。

二、活动介绍

小手动一动，好书带回家!金塔县图书馆“我的书屋·我的梦”征文大赛正式启动，参与就有奖品，百元精美图书等你来领!全县中小学生在校学生均可参与。

三、活动时间

投稿截止日期20xx年6月15日。

四、奖项设置

本次征文活动分为小学组、中学组，各组设定一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，参与奖若干，所有获奖作品在奖励新书的基础上，还将由图书馆整理成书出版。

小学组：

一等奖1名，价值150元的精美书籍;

二等奖2名，价值100元的.精美书籍;

三等奖3名，价值50元的精美书籍;

参与奖若干，获得精美文具。

中学组：

一等奖1名，价值150元的精美书籍;

二等奖2名，价值100元的精美书籍;

三等奖3名，价值50元的精美书籍;

参与奖若干，获得精美文具。

五、征文要求

1、作品要紧紧围绕“我的书屋我的梦”这一主题，文体不限，字数不限，文字要符合学生特点，并使用国家通用语言文字书写。

2、作品末尾请注明学生的姓名、性别、民族、出生年月、学校、年级、通讯地址、联系电话、有指导教师的请注明。

3、征文必须是学生本人的真实作品，凡在报纸杂志上公开发表过的作品不再参评。

4、请各参赛读者将电子版发送至县图书馆电子邮箱:jtxtsg@

金塔县图书馆

二0xx年六月一日

幼儿园风筝节活动策划方案活动内容篇三

——“建秀”杯情系十周年爱心征文大赛活动方案

一、活动背景

在我市，公益爱心活动有着广泛而深厚的社会基础和群众基础，在市委政府弘扬社会主义核心价值观，传递社会正能量的倡导下，涌现出了许多爱心事迹和爱心团体。

文明桐城，每一天，每一个角落都发生着无数感人的爱心故事，投身爱心事业越来越成为全社会的共识。

为了凝聚爱心力量，弘扬大爱精神，打造爱心品牌，表彰和鼓励无私奉献的爱心个人，值情系爱心联合会十周年之际，特开展本次爱心征文活动。

二、组织机构

主办单位：桐城市情系爱心联合会

冠名单位：建秀防水—安徽米兰士装饰材料有限公司

协办单位：xx有限公司……

三、征文评委

桐城市委宣传部副部长、文联主席、著名作家洪放

桐城电视台副台长、诗人陈俊

《桐城文学》副主编陈汐

《桐城报道》副主任胡来丰

《淮北日报》记者部主任赵文杰

《安徽日报农村版》记者程茂枝

《安庆晚报》记者江露露

感谢以上七位评委对情系爱心征文活动的大力支持!

四、征文主题：爱心，就在我身边

五、征文对象：社会各界爱心人士、全市中小学生(分设成人组和中小学生组)

六、征文时间：20xx年11月10日至20xx年1月10日

七、征文要求：

1、征文体裁不限，题目自拟，内容积极健康。

2、征文必须紧扣主题，既可回顾奉献爱心的难忘记忆，也可讲述奉献爱心后的感受，也可讲述一个真实的事件或人物等等。

可以和情系爱心联合会有关，也可以是和情系爱心联合会无关的其他爱心故事。

3、来稿字数不限，但必须是作者本人的原创作品，严禁剽窃抄袭，一经发现，即取消参赛资格。

八、评选基本标准

1.选材紧扣主题，文笔丰富生动;

2、行文角度新颖，情感表述真实;

3、文章布局严谨，结构条理清晰。

九、奖项设置：

分成人组、中小学生组二个组别，各设置：

一等奖1名奖金800元;

二等奖2名奖金400元;

三等奖5名资金100元;

优秀奖若干

成人组奖项设置：奖金、精美奖品、获奖证书、择优报刊发表

中小学生组奖项设置：奖金、精美奖品、获奖证书、图书、笔记本、择优报刊发表。

八、投稿方式和地址：

投稿地址：桐城市区同安南路321号情系爱心联合会专职张瑶收，邮编：xxxx

投稿e—mail:xxxx8@

来稿需注明“爱心征文”字样，并附有详细作者信息(作者姓名、年龄、联系地址、电话等)，我们将对投稿者个人信息严格保密。

九、稿件权，作者对作品贩出版和发表拥有署名权，所有参赛稿件一律不退，请作者自留底稿。

桐城市情系爱心联合会

20xx年11月4日

幼儿园风筝节活动策划方案活动内容篇四

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”朋友们是不是很熟悉啊？？我们小时语文课本的诗句。儿时的你有没有过与小朋友们一起放飞风筝的快乐回忆？？这首诗是清代诗人高鼎的《村居》。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。

快乐的画面，美丽的风筝，把它们也搬进我们的小学手工课堂如何？风筝制作原是传统民间工艺，发展到现在也进入了车间机械化。但是很多环节需要人工操作。风筝工艺有很大的文化气韵与消费市场。小学开设这个制作也能为各学科的融合提供一个实践平台，这里面包括数学、语文、美术、科学等等各学科的知识。学生在这个过程中能进一步提高动手能力，增进思考、创造及解决问题的能力，进而培养学生的科学素养与学习兴趣。

因为课时的局限性与学生操作能力的局限性。在制作上可以选取简单的造型：三角型、几何型组合，利于课程的进行。

能力目标：强调通过实践增强探究和创新意识，来达到锻炼学生综合运用学科知识和增进能力，增强创新思维目的。

情感目标：培养学生热爱生活的情感，锻炼勤于动手的能力。提高审美素养。发展有民族特色的工艺制作。

知识目标：掌握风筝图案的装饰技巧。

解决方法：在进行制作的过程中，灌输图案装饰的介绍与讲解。让学生在教师的启发下，自主创作。重心问题：采用“悬挂法”

学生分析：小学生还没有形成了一定的感受、认知、审美与造型的能力。所以教师要耐心指导，充分发挥学生的结合其他学科的自主能力。如风筝的重心问题是物理、数学的问题。

教学课时：6课时

教学过程：

一、创设环境，导入新课。播放《村居》儿童朗诵。增加了情趣——引入风筝制作。

二：多媒体展示图片：引起兴趣

教师：同学们想不想自己也动手制作一架风筝？？学生活跃：想

视频观看：风筝制作工艺（能节约时间）

三：分组协作。

制作步骤：

1、制作骨架，了解“轴对称”的物体平衡性。用料原则是：在不影响抗压和支撑能力的原则下尽量少用料，用轻料。风筝骨架结扎完成后，根据骨架裁剪裱糊面。

2、（重点）设计装饰风筝。了解知识：装饰图案在风筝的应用。

师生共同欣赏图片，进一步学习色彩搭配的规律：注意风筝的色彩装饰要注意：

1、常表现为饱满、艳丽、清新，多施以纯度较高的原色。

2、创作时并不拘泥于物象原本的色彩。

3、搭配多采用强对比的手法，可进行大胆的取舍。因此风筝的色彩风格：和谐统一，辉艳浓郁。

风筝摆在室内，放到空中，都是一幅美丽的图画。在风筝上绘画着色，设计图案，目的是为了更好地表达主题内容和加强图案的形式美感。所以色彩，描绘技法，也是风筝制作的重要环节。一方面要通过图案和色彩在风筝造型骨架上表现直观效果，另一方面，又要能在放飞到高空时体现远视效果。正因为风筝本身的这些特点，他对绘画就有特殊的要求。

4、接下来的就是把彩绘的纸糊在上面，把扎好的骨架涂上乳胶，与画好的图纸裱糊在一起抹平。凉干后修理一下多余的纸。

5、确定重心，栓提绳线。指导学生采用“悬挂法”来确定物体的重心。将风筝悬挂，并使其平衡。采用二根提线为宜。这是因为二根提线在放飞时如果出现飞行不稳定的情况时，可以方便地进行调整。

教师进巡视，进行个别指导与学生制作的进度。

教师注意提示操作过程中，容易出现的问题。指导学生，发现问题并解决问题。并帮助学生回答在制作过程中遇到的难题。

四：将完成的作业展览，交流评价。鼓励学生发言，畅谈体会。

五：试飞大行动将本节课推向高潮。

地点：学校操场

六：课后总结，知识延伸

今天我们自己动手制作了很多美观实用的的风筝。风筝挂在家里是一种静态的美，飞舞于天是一种动态美、空间美。风筝作为我们的民俗文化，是需要我们继续努力，继承并发扬它。为我们的生活曾添更多的乐趣。

幼儿园风筝节活动策划方案活动内容篇五

手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性.,因而学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组,.在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活, 为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动安排制.定如下:

一、活动内容:

手工制作

二、活动时问与地点:

七年级

每周一下午第四节

周三下午第四节 八年级

每周二下午第四节

周四下午第四节 九年级

每周五下午第三节 公众开放

每周日14时-16时

寒暑假8时-17时 地点:

少年宫手工活动室。

三、活动目的与要求:

1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望。

2、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。

3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理，形成自悟的习惯。、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。

5、使学生养成独立思考的习贯,并通过想象力、创造力的培养,促进学生个性化发展。

6、通过这项活动,让学生的动手能力,观察能力等各方面得到很大的提高,同时也让学生学会废物利用, 提局学生的审美能力和美化生活的能力。

7、欣赏优秀的手工制作作品,从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系,使学生继承民族文化,热爱生活,热爱大自然。

四、活动分四个阶段进行:

第一阶段:折纸4课时

第二阶段:拼贴画4课时

第三阶段:布贴画4课时

第四阶段: 剪纸4课时

1.

鼓励式教学

学生在制作过程中(包括在平时生活中),遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中, 针对学生的进步不断鼓励: 你真棒!从而提高学生的自信心。

2.启发式教学

1、学习及生活习惯的培养。

中

学

会

主

动

学习。

5自信心的培养。手工制作,小东西,大成就。学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励, 让学生感知到原来我真得很棒!