平方千米和公顷的换算 公顷与平方千米数学教学反思(通用8篇)

实习目的是为了锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。如何与同事建立良好的人际关系，增强团队合作精神？实习目的范文：通过实习，我希望能够更深入地了解自己所学专业的实际应用，锻炼自己的工作能力和团队合作能力。

平方千米和公顷的换算篇一

材料一

教材例1中的四幅图。

对于这四幅图，学生几乎没有游历其中景点的经验，所以仅依靠这几张图来建立公顷的表象几乎是不可能的。但是，这四幅图可以起到以下作用：一是知道统计较大的土地面积要用到“公顷”这个面积单位;二是了解一些数据，简接地让学生了解祖国的大好河山;三是顺理成章的引入新课。

材料二

如果要手拉手围一个边长是100米的正方形，大约需要几个小朋友手拉手站成一边?四条边一共需要多少个小朋友?围成的面积大约是多少?需要几个班级的学生?通过共同计算得出：围一个边长是100米的正方形，每边大约要70名同学，一共要280名同学，如果每班按40人计算，要7个班级的同学手拉手才能围出一个面积是1公顷的正方形。

材料三

观察学校操场上的百米直跑道，以这条跑道为边长，围成的正方形，就是1公顷。

材料四

猜猜：我们学校的占地面积有多少公顷?

想象：我校的校园，从北边的小河到南边的小河，从东边的校门口到西边的围栏，有多大?

告知：我们校园的占地面积是2公顷多一点，也就是说我校校园的一半大约是1公顷。

材料五

我们教室的长是多少米?宽是多少米?面积是多少?

量一量知道我们教室的长约9米，宽约7米，面积约63平方米。10000÷63≈159个这样的教室。通过实际测量计算教室地面的面积，让学生感知1公顷有多少个教室地面面积。

材料六

篮球场是学生比较熟悉的体育场所，让学生测量的长和宽，计算篮球场的面积，在看看几个这样的篮球场大约是1公顷。

通过对上述一系列材料的观察研究体验想象，学生对公顷有了一个初步的形象，能初步建立起一个正确的表象。

二、土地面积单位“平方千米”的教学

三、面积单位的整理

少数学生总把面积单位之间的进率说成10或者1000，所以有必要整理面积单位，让学生深入理解面积单位之间的进率。

利用教材上的题目：“把学过的面积单位按照从小到大的顺序说一说，一个这样的面积单位表示的面积有多大?并说出相邻两个单位之间的进率各是多少?”

整理如下：

10010010000100

平方厘米——平方分米——平方米——公顷——平方千米

米和公顷之间，相邻的两个单位之间的进率就都是100了。学生有了这个发现之后很开心，也知道了跳过一个单位进率是10000，跳过两个单位进率是1000000。

由于本单元的教学有动手操作、户外活动、有推想等等，学生显得很兴奋，学习的情绪也始终保持高涨和热烈的状态，所以学得很开心。

平方千米和公顷的换算篇二

1、测量和计算土地面积常用()作单位，计算较大的土地面积用()作单位。

2、公顷和平方米这两个面积单位间的进率是();公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是();平方米和平方千米这两个单位间的进率是()。

3、在括号里填上适当的数。

8公顷=()平方米50000平方米=()公顷

6000公顷=()平方千米50平方千米=()公顷

4平方千米=()公顷=()平方米

12平方米9平方分米=()平方米150公顷=()平方千米

3.2公顷=()平方米7.5平方米=()平方分米

4、在括号里填上合适的单位名称。

课桌的面积大约是44()。一枚邮票的面积大约是8()。

教室的面积大约是48()。我们校园的面积大约是2()。

江苏省的面积大约是10.26()。

5、一块正方形地的周长是800米，每公顷收稻谷7.5吨，那么这块地收稻谷多少吨?

6、一块占地4公顷的平行四边形草地，它的底是250米，那么它的高是多少米?

7、一块三角形地的面积是0.4公顷，它的底是100米，那么它的'高是多少米?

9、一条新建的高速公路，长200千米，宽40米。那么这条公路占地多少公顷?

12、下图是边长为4厘米的正方形，ae=5厘米，那么ob是多少厘米?

平方千米和公顷的换算篇三

1.使学生认识较大面积单位公顷和平方千米，进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。

2.在学习活动中培养学生的推想.估计能力，培养学生的合作意识。

课前准备：多媒体课件或投影仪。

一、创设情境，生成问题

1.让学生说一说如何计算一个长方形的面积。

2.做下面的题，并说一说是怎样推想的。

5平方分米=()平方厘米13平方米=()平方分米

500平方厘米=()平方分米4200平方分米=()平方米

指名说一说常用面积单位之间的进率。

通过测量来计算课桌桌面的面积。

3.课件或投影仪展示84页体育场的画面。

我们来看看下面这幅图，体育场面积的应该怎样测量呢?(学生在小组内议一议，互相说说并提出方法)

师：大家说得都很好，体育场.林场.首都天安门广场面积都很大，测量这种较大的土地面积时，我们常常用到比平方米更大的单位，那就是公顷和平方千米，今天这节课，我们就来认识公顷.平方千米(板书：公顷.平方千米)

二、探索交流，解决问题

1.认识公顷：

师：公顷是较大的面积的单位，边长是100米的正方形的面积是多少?。同学们在草稿纸上算一算。

生：边长是100米的正方形的面积是10000平方米

师：边长是100米的正方形的面积是10000平方米也就是1公顷

板书：边长是100米的正方形的面积是1公顷，1公顷=10000平方米

现实生活中究竟有多大呢?(10000平方米就是1公顷。如果我们的教师是50平方米，200个这样的教室的面积才是1公顷。)

用自己的话说一说，小组中议一议。

2.认识平方千米：

平方千米是比公顷还要大的面积单位。请同学们想一想，1平方千米有多大面积呢?

生1：边长为1000米的正方形的面积是1000000平方米。

生2：边长为1千米的正方形的面积是1平方千米。

板书：边长为1千米的正方形的面积是1平方千米

3.平方千米和公顷之间的进率：

师：平方千米与公顷之间的进率是多少呢?

小组内交流。然后汇报。

生：100个，即1平方千米=100公顷

板书：1平方千米=100公顷

如果画面上的体育场约是7000平方米，140个足球场的面积约是1平方千米。

4.课件展示：

我国的陆地面积是(960万)平方千米。

北京天安门广场是世界上最大的广场，面积约是(40)公顷。

三、巩固应用，内化提高

1.常用的面积单位有()，测量土地的面积时，常用()作单位。

2.边长是()的正方形面积是1公顷。边长是()的正方形面积是1平方千米。

3.5公顷=()平方米10平方千米=()公顷

20000平方米=()公顷10000公顷=()平方千米

6平方千米=()公顷50000平方米=()公顷

四、回顾整理，反思提升

通过这节课的学习，你有什么收获?

公顷、平方千米

边长是100米的正方形的面积是1公顷

边长为1千米的正方形的面积是1平方千米

1公顷=10000平方米

1平方千米=100公顷

平方千米和公顷的换算篇四

一、创设情景，提出问题。

1、师出示：填上合适的单位名称：

课桌面大约80( );小黑板面大约( );你的指甲盖大约1()

我们学校的操场面积大约有5000();我们祖国的领土面积大约是960万()。

2、感知1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积有多大?(指名说一说，并举例)

二、导入新课：

(板书：土地面积单位：公顷、平方千米)

1、实践操作，引导探究。

1)认识公顷：感知公顷有多大。

a、让学生动手量一量学校操场的长和宽。(分组测量，并指定专人记录，集中后汇报测量结果)

b、师板书：学校操场长=100米宽=50米。

c、计算出我们学校的操场面积：100×50=5000(平方米)

2)师引导探究：我们学校的操场除了用平方米作单位外，还可以用什么作单位呢?(师引出地积单位：公顷)

2、师设疑：那么公顷与平方米有什么关系?(学生自学课本)

师板书：1公顷=10000平方米

3、感知1公顷有多大?

1)请你把我们学校的操场面积用公顷作单位：5000平方米=0.5公顷(板书)

2)请你看看我们学校操场的面积是0.5公顷.

3)请你闭眼想一想1公顷的场地面积有多大?

4、认识平方千米，感知1平方千米有多大。

1)师设疑：计算更大的面积，如本地城市的面积，我们伟大祖国领土的面积，就要用到更大的面积单位——平方千米。

2)那么平方千米与公顷、平方米的关系是什么?(学生自学)

3)指名回答后师板书：1平方千米=1000000平方米=100公顷

4)感知1平方千米有多大?

a、请你闭眼想一想1平方千米等于200个我们学校操场的面积，那1平方千米该有多大啊!

b、我们伟大的祖国的领土面积有960万平方千米，是多么的辽阔呀!

c、进行热爱祖国的教育……

[反思]

1、“土地面积单位”这一课对教学内容(局部)进行生活化处理。从学生熟悉的学校操场出发，通过实践动手量一量、算一算中认识地积单位公顷、平方千米，并充分感知公顷、平方千米的大小。通过引导学生自学课本，自学总结得出1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷=1000000平方米。

2、本节课把原本抽象、枯燥、学生生疏的土地面积单位公顷、平方千米，通过实践操作，形成认识和感知。通过学习，使学生了解到我们伟大祖国领土面积的广阔，我们祖国地大物博，从而激发学生更加热爱自己的祖国。

3、通过教学，让学生更加体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值，体会到数学来源于生活，又应用于数学，从而激发学生学习数学的积极性。

4、数学《新课标》指出：数学教学要培养学生数学地思考问题，也要培养学生数学应用的意识和能力。数学教育要全面促进学生的发展，力求使他们既能有效地应用所学知识和方法去解决日常生活、相关学科和工作中的问题，又能独立去探索去发现。本教学片断从激发学生的学习积极性出发，创设条件向学生提供充分从事数学活动的机会，并引导帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验。

平方千米和公顷的换算篇五

1.填一填。(填上合适的面积单位)

三乡文化广场的面积大约是5()。

三乡镇的面积大约是96()。

香港特别行政区的面积大约是1095()。

三乡镇小琅环公园的面积大约是80()。

2.填一填。

6公顷=()平方米0.8平方千米=()公顷

70000平方米=()公顷9000公顷=()平方千米

3.填一填。

天安门广场是世界上最大的城市广场，面积大约400000平方米，合()公顷。

北京的故宫是世界上最大的`宫殿，占地面积约72公顷，合()平方米。

4、选择题。

1.一块长方形水稻田长250米，宽40米，面积是()公顷。

a.1b.10c.10000

2.面积为6公顷的长方形鱼场，宽是200米，长是()米。

a.30b.3c.300

3.一块占地2公顷的果园中，种了5000棵果树，平均每棵树占地()平方米。

a.400b.40c.4

4.边长是200米的正方形草地，占地面积是4()

a.平方米b.公顷c.平方千米

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平方千米和公顷的换算篇六

边长是100米的正方形的面积是1公顷。

边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。

1公顷=10000平方米

1平方千米=100公顷

六、教学建议：

1、创设情境，激发学生的求知欲望。

2、鼓励学生自主探究，主动获取知识。

3、强化概念的比较辨析。

4、加强直观教学，丰富学生的直接经验。

5、重视估测能力的培养。

平方千米和公顷的换算篇七

教学内容：课本第84～85页，完成练习二十第2-4题。

教学目标:

1、了解1公顷和1平方千米的实际大小。

2、掌握平方千米和公顷间的进率，会用进率进行换算。

3、使学生热爱土地。

教学重点：掌握平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。

教学难点：建立1公顷、1平方千米的概念。

教学过程

环节一、学生预习情况检查

1、让学生说一说学过的面积单位有哪些?它们之间的迸率是多少?

2、指名完成下列的单位换算，并说出换算的方法。

700平方分米=()平方米5平方米=()平方分米

900平方厘米=()平方分米

环节二、自主学习探究新知

1、学习第84页主题图

解说:同学们刚才看了这么多的图片，你们会不会有书中小同学们提出的问题呢?请学生读一读。图片中的同学猜到了可能要用更大的面积单位测量，你想到了吗7体育场、林场、首都北京面积都很大，测量这种较大的土地面积时，我们常常用到比平方米更大的单位，那就是公顷和平方千米，今天这节课我们就来认识公顷、平方千米。老师板书课题。

2、认识公顷、平方千米的大小及进率。

让学生回忆边长是多大的正方形面积是1平方米?

环节三、室外实践感知新知

让学生到操场体验1公顷、1平方千米的大小:量出边长是10米的正方形土地，用标杆及绳子或让学生手拉手，围站在正方形土地的四周看一看，老师向学生说明围起来的面积是100平方米，100块这么大的面积就是10000平方米，也就是1公顷，所以1公顷=10000平方米。而100个1公顷就是1平方千米，也就要有10000块我们围起的面积。

环节四、总结深化理解记忆

把学生带回教室总结归纳板书:

1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷

让学生读进率，可以集体读、互相读、指名读，并要求学生记下来。(给学生充足的时间边回忆体验、记忆。)

老师引导学生体验:我们所在的教室面积大约是50平方米，想一想多少个教室面积约是1公顷呢?一个足球场的面积是7000平方米，那么140个足球场的面积约1平方千米。

环节五、巩固练习。

1、出示第85页第2题，指名让学生读题，如果学生独立完成有困难老师可以带着完成。

北京天安门广场是世界上最大的广场，面积约40(公顷)。

上海市的面积大约是6340(平方千米)。

老师在这里可以补充:例:北京市的面积约是16800平方千米，天津市面积大约是11919平方千米。

2、让学生独立完成第85页第1题，集体用投影订正，并指名说出计算的过程，

2平方米=(200)平方分米9平方分米=(900)平方厘米

400平方分米=(4)平方米5平方千米=(500)公顷

环节六、课堂总结

本节课学习了相邻的面积单位之间的进率，了解了平方米与平方分米、平方分米与平方厘米间的进率都是100，知道常用的较大的测量土地面积的单位有公顷、平方千米，会运用进率进行面积单位间的换算。

环节七、布置作业

2、5平方千米=()公顷48平方千米=()平方米

6500公顷=()平方千米42000000平方米=()平方千米

平方千米和公顷的换算篇八

1、一个教室的长为8米，宽为7米，大约多少个这样的'教室面积是1公顷。

2、填空。

30平方米=（）平方分米=（）平方厘米

3.5公顷=（）平方米

4000000平方米=（）公顷=（）平方千米

3、一块平行四边形的土地，面积是8公顷，底是400米。高是多少米？

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7、算一算。