最新春日教学设计(实用10篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

春日教学设计篇一

春季是大自然复苏的季节，也是充满希望和活力的季节。在这样的时刻，我走进了这个美丽的季节，感受到了春日的魅力。在这个过程中，我不仅领悟到了春天的美丽与希望，也体会到了生命的无尽活力。以下将从探索春的魅力、感受春的希望、领悟春的活力、学会珍视和创造春的美好五个方面来展开。

春天是大自然展现魅力的季节，它真实地呈现出万物复苏的景象。在春日的清晨，我站在花园的门口，远远地望去，只见坛坛树木从冬眠中苏醒过来，崭新的枝叶从树干上挂满，欣喜地向阳光伸展。连绵的群山也开始告别寒冷的冬季，云雾散去，青翠的山峦跃然眼前。空气中还夹杂着花朵的香气，春天真是美丽如画、生机盎然。

春天不仅展现了大自然的魅力，更为我们带来了希望。在这个季节里，一切似乎都变得更加美好和充满希望。看！那些从地下冒出头来的花苗，淡绿的茎叶上点缀着娇艳的花朵，它们是生命的希望之花。青葱的嫩叶，仿佛是大地为新生命而感到自豪的证明。每当我仰望蓝天，看着白云飘动，我心中总是充满了梦想和渴望。春天就像一个宝藏，每一天都会带来不同的希望和惊喜，只要我们愿意去发现。

春天的活力让人叹服，它让所有的生物都焕发出无尽的能量。在这个季节里，我多次去郊外踏青，体会大自然的活力之处。我曾观赏到一只小鸟展翅高飞，在空中绕了好几圈，然后俯冲而下，毫不停歇地收取食物，仿佛它有永不枯竭的力量。我曾看到花海中一只蜜蜂忙碌地奔波，采集着花蜜回巢。它的勤奋与不知疲倦真是让人赞叹不已。而我，也被这份活力所感染，感到自己的生命也在春光中焕发出勃勃生机。

在春天的来临中，我学会了更好地珍视和创造春的美好。大自然以它的力量为我们呈现了春日的魅力。为了更好地感受春的美好，我主动散步，去探索大自然中的奇迹。每当我看见一棵花树上盛开着绚丽的花朵时，我就会驻足欣赏，让它们的美丽留在我的记忆中。然后，我用手机拍下这些美丽的瞬间，与家人和朋友分享，一起品味春的美好。

总之，在春天的庇护下，我感受到了大自然的魅力和希望，领悟到了生命的活力，学会了珍视和创造春的美好。春天让我们深刻地感受到了生命的力量和美丽，在它诞生的季节里，我们应该用心去感受、用行动去创造和享受这美好的季节。让我们学会欣赏春的魅力，放飞心灵的希望；学会感受春的活力，激发生命的热情；学会珍视和创造春的美好，成为春天中最耀眼的光芒。

春日教学设计篇二

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的春日作文9篇，欢迎阅读与收藏。

冬，刚撕破了个口子。春，便探出了头。

飘香的烟霭深藏静谧的村庄，雪霁中的绽梅为谁梳妆。枯的干，新的芽，竖耳聆听春的指令。只一声轻唤，积蓄的温情便倾泻而出。

柳丝轻扬，绿了一帘烟雨……

花月春风的清早，看那春光晴好，绿柳招摇，千缕长风，万种柔情。风是青的，水是绿的，一枚经冬而憔悴的树果落下，溅起一两声鸟鸣，也是翠绿的。散落在泥土中的草籽，即将萌发成一篇篇优秀的散文诗。翠树做砖，青峦是墙，绿风被圈住了，心也被染绿了。

迎春花展开了嫩黄的笑脸，一树树的鹅黄，可艳了你窗外的枝头?

绿茵小道，引领我走向田间绿野，推开柴门，便推开了少女的心扉。一条条石板，折叠着多少历经沧桑的脚印?竹帘半掀，不意与哪位墨客骚人的朗笑撞个满怀。走在蜿蜒出幽静的石径，我成为了一句宋词，沿着平平仄仄的韵脚，一声一声，读出自己的心音。碧空轻岚，飘起的不是红尘，却是一片一片春之魂。

脚下，萦回潺潺缓缓的韵律，洇入那垒青叠翠里，崖坡上，有擎着禅意的巨树，列成汉字，写出了许多古风。宣纸浮动，可舒展出无数山岚泉声?歙研浮香，该萦绕着千万书卷画轴。

在这尘世匆促的过程中，能采撷多少碎落的光阴?就让它静静地留在繁花盛开的路上，在风中自在逐逍遥。

独行春风里。阳光洒落一身，已知失去的微笑不再回来。抬起头，艳阳如血，心如刀割。

大到天地山河，小到一叶一虫，只要你有一双慧眼，都可以把它们收入佳作，永远珍藏。

“清明时节雨纷纷，路上行人……”不过，这个清明节春光明媚、阳光灿烂，怎能不回家祭祖、踏青呢？于是，我们回到了太太家。

祭过祖后，我聽到一阵阵“哞……哞……哞……”的牛叫声。我循着声音跑过去，发现一位伯伯正在田里犁田。这一发现让我又惊又喜，甚至跳起舞来，因为我从来没见过犁田。我发现，伯伯脚踩在铁耙上，牛拉着铁耙，在田里走来走去。妈妈告诉我，这叫经纬犁田法，就是横向、纵向都要犁的意思。铁耙像一个用木条围成的长方形，每条长边上还有八九个用来松土的小锯齿，牛在走的同时，不仅锯齿能松土，牛脚也可以松土。我猜之所以犁田，是因为要把冬天被冻硬的大土块变成软软的泥土吧。

我自己还亲身体验了一把犁田。踩在铁耙上，我感到自己的身体很不平衡，像站在蹦蹦床上一样，感觉自己下一秒就要从铁耙上摔下来，一头栽进烂泥里。于是，我双手平展，尽量让自己保持平衡，还好，我没摔下去。最后，伯伯告诉我，这是一头小牛，才两三岁。牛大约能活十几岁，牛的十几岁，就相当于人的七八十岁。农民和牛都不容易啊！

犁过田后，我问妈妈为什么要犁田，妈妈也不知道，于是“万事通”“度神”给了我们答案：南方的农民大多在惊蛰以后就要对过了一个冬天的水田进行翻耕，其目的有二：一是把冬天所种植的植物根部翻在表土层下面，使之腐烂变成水稻的有机营养质;二是通过犁田以改良土壤的透气性和透水性。田犁完后，就准备插秧种植水稻。哈，没想到犁田能带来如此多的好处。

犁田是我在春天的新发现，却是中国几千年的农耕传统，真令人感慨万千啊！

和时间赛跑

第一次和时间赛跑，我轻蔑的看着如同风一般的他，从心底涌出满满的自信，然而，我忽略的是，时间和风一般无处不在，我的自信早已被他耗尽，最后，留下的是一颗伤痕累累的心。

时光

时光在夹缝中生存，每个人就要在夹缝中珍惜，夹缝越来越小，可渐渐发现，要珍惜的事情越来越多。最后，夹缝没有了，想珍惜却迷失了方向。于是心中永远有一个缺口，想那里望去，里面是一个黑洞，无论你怎么弥补，都无济于事。

怀念

时间就像橡皮擦，无意间的移动，可能会擦掉生活中重要的朋友。然而，想挽回时却找不到笔。之后，只能在遗憾中书写下一篇章。

等待

无数次的焦灼等待为的是和你的擦肩而过，而你的冷言冷语瞬间浇灭了我的期待。

友情

友情就如同远航的船，你永远也不知道下一秒会发生什么，也许是凯旋到达，也许是沉没。

阳春三月，花香怡人，正是一个游山玩水的好时机。这不，我们班就浩浩荡荡地来到了鼋头渚。

走进鼋头渚，满眼都是春色。树上的新芽在告诉你，春天到来了。鸟儿划过天空，它们活泼，轻快的身姿在告诉你，脱下厚厚的棉袄去迎接春天吧！花朵竞相绽放出一个个嫩红的笑脸。

一听要游船，同学们个个兴奋手舞足蹈，争着往船上窜。登上船，放眼望去，只见远处水天一色，无数只海鸥在蓝天的映衬下，显得更加生动可爱，它们从四面八方赶来，像是赶集似的，真是“鸥行碧波上，人在画中游”。远处的青山越来越小，直到消失在我们的视线中。

令我印象最深的是“世外桃源”——樱花谷。

春天来了，这里充满了温暖与希望，樱花如精灵般在天空飞舞。我站在樱花树下仰望，只见树枝上的樱花东一簇，西一簇，数也数不清。树下的游人结伴而行，他们有的拿着自拍杆在和樱花合影，有的驻足树下，闻一闻樱花的芳香。不远处几个小伙伴正在树下追逐打闹，给这份静谧增添了一份活力。

我们伴着淙淙的流水声继续进发，越往深处走，樱花开得越密，仿佛怎么走也看不见尽头。环顾四周，皆是樱花。嗬！春风竟让这些樱花开得这样饱满，这样烂漫。

我爱春日的鼋头渚，它给人美的享受！

题记

滴答，滴答，屋檐上，雨似断了线的珍珠不断落下，一如老时钟秒针的节奏，美妙而不显单调。啪如碎玉四溅，啪似水花又起。我从繁多的试卷中抬起头，望向窗外。雨，细密地斜织着。

叮铃铃伴随着悦耳的铃声，午休时间悄然而至。我如愿步下楼。站在门口，望着朱自清先生笔下如牛毛、如花针、如细丝的春雨，心里忽然生发出一种怜惜与感动。抛开雨伞，我只身步入雨中，只为更深切地感受那抹微凉。春雨未止，春天已至，那我便在校园中一寻这春景吧。

沿着甬路缓缓上行，路旁的松树在微风的吹拂中摇动手臂。如此苍翠粗壮的树，在阳光和雨的滋润下尽情地舒展身子，雨夹杂着湿润土地的芬芳，似乎也随着它的舞动在空中蔓延开来。

树下，小草在细雨的点缀下青翠欲滴，五颜六色的花儿却都在争先恐后地等待着春雨一亲芳泽。她们扬起娇艳的脸蛋，用含苞的花蕊承接珍贵的雨珠。明黄、嫩粉、淡紫、绯红，一朵一朵地挨着、挤着，撞了个开怀大笑，撞了个满树妖娆。

走到甬路的尽头，我从体育馆前经过。一声声清脆的拍击声被春风传入耳中。目光穿过敞开的大门，循声望去，同级的初四学生们在体育馆整齐排列练习排球的场景便映入眼帘。

黄蓝相间的小球被一次次抛高、击起，动作枯燥而又单调。额上的汗珠因晃动而调皮地滚落面颊，浸透了他们的衣衫，却没有一人在一旁放松歇息，也无暇分出手来擦拭整理。

每个人的脸上都写满了疲惫，眼神却都充满着如出一辙的坚定。只是在短暂的间隙甩一甩似乎因长时间训练而酸痛的胳膊，而后咬紧牙关，再次将球高高击起。响亮的拍击声似乎都能将树枝上的雨珠震落下来，我的心也不由得为这一幕而深深震动。

相信他们用汗水在三四月播下希望的种子，在七八月自会收获想要的答案。

我缓缓前行，渐渐陶醉在校园如诗如画的春天里。在这春景中，我觅到植物复苏，绽放出勃勃生机，也觅到人们奋发拼搏，在春日播种希望。

说起春天，人们总说它是暖的、是美的，我则认为它是生意盎然的。夏天火热，却又有点热过了头；秋天寂静，又有些伤感、忧郁；冬天孤傲，却又有些不可接近；唯有春，它仿佛是一炉火，火候恰到好处，其他三季，不是太大就是太小。春天，给人一种诗情画意之感，而且当你看到百花齐放、百鸟争鸣时，必定心潮澎湃、无法用语言表达。

春天的白天，生机勃勃，阳光是如此的柔和又如此的温暖。当阳光照射到花朵上时，不远处又传来阵阵鸟鸣，这是一幅多么和谐的画面呀！露珠在绿叶上滚动，好似颗颗晶莹剔透的珍珠。这一切多么富有生机啊！

在春风中伫立，能闻到那春天、那阳光所独有的味道，芬芳怡人。

在春风中沉思，会在不经意中发现那以前所忽略的东西，想起那些“落满尘埃的往事”。这时，才发现有些朋友并没有远离，而是留在了心灵深处。

在春风中行走，淋着绵绵细雨，闻着淡淡花香，沐浴我全部忧愁，洗去我满身尘埃。我爱“天街小雨润如酥”的春雨，爱春天所独有的风韵。

春风伴着春雨，近在咫尺，触手可及，又无声无息从身边掠过，无论如何都抓不住它的踪迹。

我爱春风，爱在一个春日，在田野上，感受春的气息，闻着春的味道。或在春雨中，聆听着春天的低低“诉说”。

我爱春天，爱它的云淡风轻，爱它的诗情画意！

春天到了，万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣，到处一片绿油油，春意盎然的景象。

草丛上，小草从土地妈妈的怀中探出了脑袋儿来，小花又从枝头绽开了笑脸。

到底哪儿的春天最美丽，就属我们的北沙园喽！

那高贵的郁金香，发出淡淡的清香。郁金香的颜色非常多，有火红的郁金香、有橙色的郁金香、有金黄的郁金香，还有种红、黄混合的郁金香，从远处望见那开的`正灿烂的、茂盛的郁金香，可真是使人陶醉啊！

那艳丽的茶花，火红火红的开着，这儿一簇，那儿一丛，在丛中开的正鲜艳，正旺盛。如同一位小姑娘儿开心的露出了那个甜甜的笑容。

春暖花开，春风拂面，一个个嫩芽儿抽出了枝叶，一个个花苞开出一朵朵鲜艳的花朵儿。一阵风吹过，嗅到一股青草香，闻到一阵花香，听到一声鸟鸣声，让人心旷神怡。

在这个静谧的午后，欣赏这曲旋律，轻轻享受着春天带来的气息，让春天的旋律轻唤着我们，流淌在内心世界里。淡淡的旋律总是容易让人沉醉，心感受到的安宁随音乐缓缓铺开，在如水般流淌的温婉曲音里，经受音乐的洗礼洗去繁浊。

淡淡清茶的弥漫，淡淡梦境的洒脱，淡淡幽雅音乐的悠扬，清新婉约的温情。那晶脆清亮的音符，宛如从天而降的细雨，轻柔跳跃的旋律，触摸着你的世界，如微风轻拂般的舒适惬意。从活跃曲调中悄悄的来，淡淡的，愉悦的旋律，仿佛有轻灵舞动的蝴蝶在雾气中穿行。

舒缓的旋律，如山谷的回声，溪水的欢吟，绿野的呼唤，或许已经用爱充满了你的世界。音乐之美，是永无止境的美，是内心的独白。音乐充满了灵感仍带着平和的心境，在优美流畅、悠闲舒缓的旋律中感觉音乐所演绎的情感世界和深沉内敛的精神世界，感觉旋律自然展露的生命激情与触动内心深处灵魂的世界。

时光流转，总有在不轻易的地方和你共鸣，有一种声音，却始终回荡在心中，轻柔温暖、诚挚深情，像一阵和风吹过，淡淡的意，浓浓的情，让这个多变的年代有着隽永的感动。旋律犹如缓缓地漫步在河边，看天，看云，看在草地和树间自由飞来飞去的蝴蝶。春日温馨的季节里，感受到有着花开的声音，有着音乐的旋律。沉醉中的我浪漫多情，沉醉中的我灿烂阳光。沉醉着旋律的温柔，沉醉着阳光的温醇，音乐让我感觉你的温柔萦绕在春天味道里。

几声清脆的鸟鸣，几股扑鼻的花香，几抹清新的绿色，伴着春天的脚步，拉开了春日序曲的帷幕，和谐是它的基调，温暖是它的魂曲，而明快便成了序曲的主旋律。

曲子的序奏小心翼翼地向我们走来，正如春天羞涩的脚步，轻轻地，轻轻地，近了。我们先是听到了几声微弱的虫鸣，那是几个迫不及待要出声的小叛逆者。那声音充满了对新世界的渴望与恐惧，是间接性的，并无夏天的烦躁，相反，是那样轻柔，让人感到女子的潺弱。接着便于工作是几声浮冰断裂的声音，有些刺耳，不禁使人寒战，但随之而来的便是畅通的河泪流水，拍打岸上的卵石，是那么水灵，那么可人。用手轻捧一汪清水，拍在脸上，略带几丝冰冷，又是那么彻骨的清爽，仿佛洗去了旧岁的悲伤与惆怅，换了一张欢快的脸。滋润的皮肤泛出红光，如春天腼腆的脸颊，美丽而健康！

嫩芽受够了树枝对它一冬的束缚，终于借助春风的力量，靠春光的打气，努力冲破了束缚，赢得了灿烂的阳光。它们骄傲地、争先恐后地享受着柔和的春光。连昔日的统治者——枝条也屈服了芽儿们的活泼，低下了倔强的腰身。上恢复了生机，让人的心也跟着跳跃，脑也随着转动。跳跃之间的摩擦和沙沙的旋律，将序奏引入了主题。

耳旁还跳跃着那几个音符，伴着来自心灵的歌声。我已置身于真正的春日中，享受春的爱抚，体会着风的温馨，接受着春的给予。也把我们的心献给了春。春天送给我一份生机，我还春一份真挚的爱。

春日教学设计篇三

春日，是大自然的苏醒与重生，万物复苏的季节。每当春暖花开时，我总会不由自主地感叹生命的美妙与神奇。近日，在一次春日偶成的旅行中，我得到了许多心灵的启示，悟出了一些人生的道理。在这篇文章中，我将分享我在春日偶成中获得的心得体会，希望能给读者带来一些思考和启发。

第一段：春日苏醒

春日的到来意味着冬眠的动物苏醒，冰封的大地逐渐解冻。在春日偶成的旅途中，我亲眼目睹了这一奇迹。当我走入山林，置身于植物的海洋时，我感受到了生命的力量。那些刚刚萌发的嫩芽，娇嫩而坚强地挺立在土壤中，仿佛在告诉我，人生无论遭遇多大的困难，只要坚守初心、孜孜不倦地努力，必然可以克服一切困难，实现自己的价值。

第二段：春意盎然

春天是生机勃勃的季节，大地蓬勃发展，万物生长。每当看到满树的花朵在微风中摇曳生姿，我感受到了春意的盎然。春日的美丽提醒着我，生活中应该保持积极向上的态度，用饱满的热情和坚定的信念去追求自己的梦想。正如花朵一样，在恶劣的环境下仍然勇敢地绽放，每一片瓣叶仿佛都在诉说着对生活的热爱与执着。

第三段：繁花似锦

春天的花朵繁花似锦，五彩斑斓。无论是郁金香的高贵端庄，玫瑰的浪漫激情，还是牡丹的富丽堂皇，每一种花的美丽都令我赞叹不已。在春日偶成中，我领悟到了一个道理：每个人都是独一无二的，拥有着自己的美丽与价值。正如每朵花都有自己独特的芬芳与妩媚，人也有着自己独特的光芒与天赋。我们不必追求别人的美丽，只要发掘和展现自己的优点，做最真实的自己，就能实现自己的人生价值，创造属于自己的精彩。

第四段：生命的延续

春天是生命的延续与传承。在春日偶成中，我看到了鸟儿筑巢的景象。鸟儿为了孵化出下一代，不辞辛劳地筑巢、寻食。他们的努力与付出让我领悟到，为了实现人生的目标，我们也需要像鸟儿那样付出与坚持。无论是学业、事业还是家庭，只有经过努力、付出汗水和时间，才能收获成功与幸福。我们要不断超越自己，勇敢挑战困难，以不断学习和进步的态度，开创属于自己的美好未来。

第五段：春的启示

春天给我们带来了生命的启示。它让人们看到了希望、坚持和奋斗的力量。在春日偶成中，我体验到了自然界的力量和人生的价值，人生和大自然一样，都需要经历风雨和磨难才能显现出最美的样子。因此，无论遇到什么困难，我们都要坚信自己，坚持追求梦想，相信总会有春天的到来。

总结：

春日偶成是一次与大自然亲密接触的旅程，也是一段对生命意义的思考。它让我明白了生命的力量、美丽和奇迹所在。生活中，我们要像大自然一样，充满坚持、希望和创造力。我们要用自己的方式去追求人生的价值，绽放自己的光芒。只有通过不断努力和奋斗，我们才能迎来人生的春天，实现自己的梦想。所以，每当春天到来的时候，我都会心怀感激地欣赏大自然的美丽，思考人生的意义，感受到生命与春天的共鸣。

春日教学设计篇四

春天是大自然的复苏时刻，万物开始萌发，生机盎然。在这美丽的季节里，我心生一缕思绪，通过观察和体验，深深感悟到了春天的魅力。下面我将以五段式的形式，分享我对于“春日偶成”的心得体会。

第一段：春意盎然，四季皆春

春日偶成，诗人国和东行于湖南，却偶然停留在岳阳楼，无意拿起笔写下了脍炙人口的《登岳阳楼》。这篇诗以描绘岳阳楼美景为线索，旨在表达对国家失去统一、疆域纷乱的担忧之情。然而，在阐述了种种现实的不堪之后，诗人却由此联想到了岳阳楼的美景，从而勾勒出了春日的美好景象。正是通过这个过程，诗人将春天这个季节与希望、憧憬联系在一起，使得整篇诗充满了阳光和力量。

第二段：春风拂面，和煦宜人

春天的气候宜人，春风徐徐。站在岳阳楼上，可以感受到习习的春风，轻轻地拂过脸颊，带来一丝清凉。这和煦的风，给人以心灵的慰藉和安抚。诗人笔下的春风徐徐，使人感到温暖，仿佛融进了大自然的怀抱。

第三段：激情四溢，万物繁衍

春季是万物复苏的时期，大自然的生机勃勃、浩荡酝酿。正如诗中所描述的：“楚江射归洞庭坻，湘阴市齐水西滟”，柔软而激情四溢的春水，使人联想到生命的诞生与繁衍。此时，万物都在蓬勃生长，树木抽出新芽，草原披上绿装，花朵绽放出丰盈的色彩。这种景象，给人以无限的生机和希望，也让人欣喜若狂。

第四段：春色满园，人间仙境

春日偶成一诗，写了岳阳楼的美景，描绘了激情洋溢的春天，但更多地是展现了作者对人间仙境的渴望。岳阳楼作为登高俯瞰的最佳之地，是诗人向往和追求的象征。而这个仙境般的岳阳楼，正是春天的象征。诗人以直抒胸臆的方式，表达了自己深深地追求理想，渴望社会和谐稳定的心声。这种深入人心的情感的表达，使得《登岳阳楼》成为了一首家喻户晓、广为传诵的名篇。

第五段：美丽不止，内心自由

通过《登岳阳楼》的创作，诗人将自然景色与对社会和谐的追求融为一体。在春天这个美丽的季节里，作者借助岳阳楼的美景，表达了他对现实社会的不满与担忧，却又希望通过改变，为世间带来美好。这揭示了一个道理：人们追求美好并非仅仅停留在外在环境和物质的追求上，更重要的是内心的自由与满足。

总结：

《登岳阳楼》作为一首写景诗，将春日的美景与对人间仙境的追求巧妙地融为一体，充满了对社会和谐稳定的追求与期望。通过赏析这首诗，让我深刻地感受到了春天的美好与魅力，激发了我内心对美丽和自由追求的渴望。正如诗人所言：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，我们应时刻保持着美好的心态，珍惜生活中的每一个春天，以充满激情的心境去感受和审美这个世界。让我们在春天中，拥抱生活中的每一个美好时刻。

春日教学设计篇五

一、教材简析

《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。

二、教学目标：

1、诵读古诗，理解古诗的意思；

2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。

三、教学重难点

诵读古诗，理解诗意

四、教学准备

老师准备：cai课件

学生准备：收集作者资料。

五、教学时间

一课时

六、教学过程

一、游戏导入、积累词语

1、天女散花：请大家用“春”字组词，组的词的越多，地上开出的小花也越多。

2、课件出示相关词语，开火车读一读。

春光明媚

春风得意 春色迷人 春暖花开 春色满园 春和日丽 春花怒放

3、过渡：多美的词语！多美的春天！同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！古人赞美春天的诗词很多，今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。

二、学习古诗，享受春天

1、板书课题，齐读课题。

2、解题。（在春天里、春天的日子）

3、作者简介：生自由交流作者资料。

4、自由地、大声地读全诗。

5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（将学生的感受板书在黑板两侧）

6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（将所找词句板书到相应的横线上）

教师点拨如下：

（1）胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的好日子，人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

（2）寻芳——春游，踏春，赏玩美好的风景。春游时心情肯定很高兴。

（4）无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。

（5）光景——风光景物。优美的风景令诗人喜悦万分。

（6）一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等闲——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。

（8）东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

（10）总是春——都是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。

7、指导学生诵读古诗。

多种形式朗读：范读、自读、互读、评读、齐读。

胜日／寻芳／泗水／滨，无边／光景／一时／新。

等闲／识得／东风／面，万紫／千红／总是／春。

8、小组（或同桌）合作说说古诗的意思：一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到孔子曾经呆过的地方——泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人焕然一新的感觉。平常人们都知道有春风，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

9、背诵古诗。

三、总结升华、体会喻意

同学们，《春日》这首诗，不仅是一首赞美春天的诗，而且是一首含意深刻的劝学诗（板书“劝学”，劝告大家努力学习，劝告大家多读书）。因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。试想：一个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联想吗？能有知识道理如明媚春光的认识吗？正因为朱熹酷爱读书，才学渊博，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的《春日》诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色！

四、作业布置

1、完成课后练习。

2、熟读朱熹的《观书有感》：

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

反思：

朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，教学这首古诗，如果仅仅停留在“解释”上，肯定枯燥乏味、了无生趣。考虑到诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中，有许多地方值得细细玩味、反复品尝，我就想：何不在学生已能读得字正腔圆、有滋有味的前提下，开启他们思维的火花，让学生先对诗人写诗时的心情作一番大胆的猜测，然后再细读推敲古诗中的每一个字词，理解意思，找到猜想的证据，小组交流后，再全班反馈，并在反馈的过程中，结合感情朗读。

我还从有关资料中发现《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），而且是一首含意深刻的劝学诗。于是，我就想，我要让学生通过这首诗的学习，知道不仅仅是诗人在享受春日的乐趣，春光无限好！享受读书的乐趣，书中滋味长！我和孩子们也应该是在享受春日，从诗句中寻找“美丽”的心情，诗人快乐，我们也快乐！学了这首诗，我们肯定也会有所启发。

但是上完课了，我感觉以下几点没有把握好，我认为出现问题就得找到解决的方法，这样才能不断提高教学能力。

一、指导学生有感情朗读的环节，我多次通过想象让学生联系自己的生活体验对诗句的内容进行补白。如我让学生想象看到了什么，闻到了什么。学生将已有的对春天的认识，在脑海中转变成一幅幅立体的、鲜活的画面，学生的朗读比较有感情，但是我的困惑是如果我的引导还不能让学生读出感情，像今天就有一两个学生读得很僵硬，我该怎么办?这是我今后要多思考的。

二、我感觉引导学生理解诗句的时候还不是很到位，我相信我班上的部分学生已经能理解，但是会有一些学生，可能悟出了古诗的意思，但是要表达清晰还是困难，今天我提问的时候不管哪个层次的学生我都提问了，就发现有这样的问题，我想我这节课关注他们得少了些，我想是不是能多想方法，多采用一些形式来启发他们，告诉他们不能光看着这由几十个字组成的古诗，要能把这首诗的前后联系起来，通过图文结合、自己的生活经验或启发想象来理解，如我可以问;你们想象朱熹来到泗水河边，仿佛看到什么? 有句话说的，当局者迷，旁观者清，我渴望大家给我提出更过的意见，使我发现不足，尽快改进，使我进步更大，成长更快。

春日教学设计篇六

《春日》这首七绝描写夜雨初霁的春天庭院的景致。丝，喻雨。浮瓦，晴光照在瓦上。雷是“轻”的，雨如“丝”般，春雨的特色诗人只用两个字就揭示出来了。那碧绿的琉璃瓦，被一夜春雨洗得干干净净，晶莹剔透，犹如翡翠，瓦上还沾有水珠，在晨曦的辉映下，浮光闪闪，鲜艳夺目，令人心旷神怡。

无力蔷薇卧晓枝，也有的版本写作，无力蔷薇卧晚枝。芍药，牡丹。春泪，雨点。芍药亭亭玉立、蔷薇攀枝蔓延，故各有“含春泪”之态、“无力卧”之状。

诗人捕捉到春雨“万丝”的特征，把镜头的焦点对准了庭院一角，摄下了一幅雷雨后晴春晓日的精巧画面。通过对偶形式，拟人手法，衬托庭院的华丽，描绘了芍药和蔷薇百媚千娇的情态。

《春日》因其体物入微，情致蕴藉，通篇自具一种清新婉丽的韵味，在意境上以“春愁”统摄全篇，虽不露一“愁”字，但可从芍药、蔷薇的情态中领悟，又曲折隐晦的反映了诗人由于对宦途命运艰险的恐惧，而形成的多愁善感的心理。

秦少游为苏门四学士之一，是北宋时候著名的婉约词派大家。他的词多写男女情爱和身世感伤。他的诗也写得很不错;但是，从内容和风格说，一样“诗如小词”。还有，南宋敖陶孙也说过：“秦少游(诗)如时女步春，终伤婉弱。”

《春日》就被金代的文学家元好问讥为“女郎诗”，因为它格调比较柔媚。元好问对秦观的糜弱艳词极尽贬抑，他批评秦观“春日“说“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晚枝。拈出退之山石句，始知渠是女郎诗。”

柔媚也是一种美，经过风雨的芍药和蔷薇，好似两个娇弱的`女郎，一个饱含泪水，一个醉卧晓枝。以“春泪”喻水珠，以“卧”字象征“无力”，用辞工稳而又自然，非经锻炼不能达到如此的水平。

元好问对于秦少游“女郎诗”的批评，其实是受到了前人的影响;有一次与他的老师王中立讨论如何作诗，老师举例秦少游《春雨(日)》诗云：“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晚枝’，此诗非不工，若以退之‘芭蕉叶大栀子肥’之句较之，则《春日》为妇人语矣。破却工夫，何至学妇人?”

中国的诗历来以比兴著称，以物喻人，以物喻情，以物言志，诗品即人品，看其诗，即能推测其为人，这就是中国诗词的独到之处。所以有人评说，在女人堆中厮混必对秦少游浓词艳曲爱不绝口，其写诗也无非是对风花雪月，春秋美景一枝一叶的哀怨，时而如颐气指使的贵妇，时而为荡妇，时而又如怨妇，总脱不了妇人之形;心系民生、国家，必把杜甫、辛弃疾诗词印记于心，其诗必是醉里挑灯看剑;大江东去，浪淘尽……这类豪情冲天的情怀。这或许有些偏颇，但不能不承认诗词对人的陶冶作用。

春日教学设计篇七

《春日》

朝代：宋代作者：秦观

一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。

有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

鉴赏：

这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚;芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱诗人捕捉到春雨“万丝”的特征，把镜头的焦点对准了庭院一角，摄下了一幅雷雨后晴春晓日的精巧画面。通过对偶形式，拟人手法，衬托庭院的'华丽，描绘了芍药和蔷薇百媚千娇的情态。芍药亭亭玉立、蔷薇攀枝蔓延，故各有“含春泪”之态、“无力卧”之状。因其体物入微，情致蕴藉，通篇自具一种清新婉丽的韵味，展示了诗人对自然界景物、现象敏锐的观察力、感受力和摄取力、表现力。在意境上以“春愁”统摄全篇，虽不露一“愁”字，但可从芍药、蔷薇的情态中领悟，又曲折体现了诗人由于宦途艰险而形成的多愁善感的性格。

“好雨知时节”，在一夕隐隐春雷的召唤下，它“随风潜入夜”，它“润物细无声”。雷是“轻”的，雨如“丝”般，春雨的特色诗人只用两个字就揭示出来了。

最妙的是后两句，诗人采用以美人喻花的手法，又加上对仗，确实是美不胜收。

李白笔下“一枝红艳露凝香”，白居易笔下刚出浴的“侍儿扶起娇无力”的杨妃，和第三句有着惊人的相似之处。雨后的牡丹，犹如多情的少女，泪光闪闪，含情脉脉。

最后一句令人想起《红楼梦·史湘云醉眠芍药铟》那段描写：湘云“业经香梦沈酣，四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱。”这醉卧中浑身洒满落花的史湘云，情思绵绵，百媚千娇，多像“无力蔷薇卧晓枝”。

春日教学设计篇八

春日》教案

教学目标：

1、会写生字“闲”，理解“等闲”“万紫千红”“东风面”“新”等词语意思，能感情朗读并会背诵。

2、理解诗句意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。

3、通过拓展相关描写春天的诗句，填补“万紫千红”背后的画面，进行练笔。教学重点：感情朗读并会背诵古诗。

教学难点：感受古诗的意境，通过拓展相关描写春天的诗句，填补“万紫千红”背后的画面，进行练笔。

一、创设情境、轻松导入。

师：山青了、水绿了、花红了、鸟儿欢唱，春姑娘带着她的礼物来到了人间，瞧，她向我们走来了。让我们随着音乐一同走进那美丽的大自然中。春天映出了红的花，绿的草。你能用那些词语来形容这美丽的春天？指名说 师：同学们积累的词语可真不少，让我们一起把这些词语读一读。

师：同学们，春回大地，春意盎然！在这美好的季节里，有许多文人墨客留下了许多美丽的诗篇。著名作家朱自清就这样赞美《春》，他说：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腿脚，领着我们上前去。”

这几句话写出来春天万物复苏、生机勃勃的特点。这节课让咱们穿越历史，来到宋朝去看看朱熹笔下的春天又是怎样的！板题：春日。2.引导学生解题：春日的意思是春天的日子。

3、简介作者

4、这首诗给我们描绘了一副怎样的美丽春景图呢，让我们认真读古诗，理解诗歌大意、体会诗人表达的感情。

二、初读诗文、把握韵律。

1.生自由朗读诗文，结合注释理解诗意、教师巡视指导。2.汇报交流：

2、检查初读情况：(1)指名读，重点注意生字读音。(2)全班齐读。

(3)再指名读，要求读得有板有眼。相机指导停顿与节奏。(4)全班练读。

3、再读了解诗意。

（1）诗文主要写了什么内容？（诗文主要写了诗人朱熹在一个晴朗的日子里，来到泗水河边寻找春天。）

（2）你从哪个词语看出来诗人寻找春天？（寻芳）师板书：寻芳。

（3）诗文的第一句诗人就告诉我们，他在什么日子（胜日）里去寻找春天？胜日是什么意思？（晴朗的日子）圈出“胜日”，这是告诉我们时间。

（4）诗人来到哪儿寻芳呢？（泗水滨）圈出“泗水滨”，诗人不光告诉我们时间，他还告诉我们地点.。

生：诗人看见大地是新的，小草钻出了地面，绿绿的。河水是新的，小鱼在水里游来游去。天空是新的，燕子自由的飞翔。太阳是新的，暖暖的照着。花儿是新的，竞相开放。

师:看到这么多东西焕然一新，诗人的心情会怎样？(6)指生感情朗读第一、二句诗，教师适时评价。

（7）是阿!春光无处不在！难怪诗人发出这样的感叹——出示：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

等闲是什么意思？东风面是什么意思？

师介绍：在中国的唐诗中很多这样的诗句，如李商隐的：相见时难别亦难，东风无力百花残。李煜的春花秋月何时了，春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。朱自清在《春》一文中也这样写盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。这里的东风指代春风。这是因为中国的季风气候问题，所谓季风就是指这样一年中方向有明显转变的海洋与陆地之间的大范围的空气流动。因为中国的东面是浩瀚的太平洋，西面是亚洲内陆，因此春天季风从东面或东南来，秋天季风从西面或西南来，所以我们把东风叫春风，西风叫秋风。

（8）原来这百花盛开、姹紫嫣红的景象都是由春风点染而成的.春天在诗人眼中是怎样的呢?诗中哪个词语能概括.师板书：万紫千红。(9)你是怎么理解万紫千红这个词语的？生谈理解，教师评价补充：这个成语就出自朱熹的这首诗，原本是说色彩很丰富，现在还用来形容无限美好的景象和丰富多彩的事物。(10)出示万紫千红图，孩子们，当你看到漫山遍野这么美丽的景色，你的心情会怎样呢？谁来读读诗文三、四句？把你的心情读出来。

师:看到这么美丽的景色,诗人的心情是多么高兴,让我们随着诗人的脚步再次来到泗水河畔，去欣赏那万紫千红的春天吧带着高兴心情,我们在来美美的读一读吧。

四、也学古人来做诗，书写春天

1师：多美的景色呀！请赶快拿起你手中的笔，让春天走进你的笔下，让春意流进你的字里行间！

生: 用不同的方式表达对春天的喜爱之情。

师：在我们眼中，春天是这样美好，让我们来看看哪些古人是怎样赞美春天的吧？

课件出示古诗齐读。

师小结:同学们，一年之计在于春，春天是播种的季节，在这美好的春光里，我们更要珍惜这大好时光，好好学习。

六、作业超市：

1、把这首诗有感情地读给父母听，背给父母听

2、给这首诗配上插图，并能把诗句美观地写在相应的位置。

3、搜集描写春天的诗、词、歌、曲，办一期有关春天的手抄报。板书设计

春日

寻芳

一时新

万紫千红

春日教学设计篇九

春季是一个充满生机和美丽的季节，无论是大自然中的绚丽花朵还是人们迎接春暖花开的笑脸，都是摄影的绝佳素材。作为一位热爱摄影的人，我最喜欢在春天的午后踏上摄影的征程。在这里，我想分享一些关于春天摄影的心得和体会。

第二段：细节与色彩的捕捉

春季是大自然恢复生机的季节，色彩斑斓的花朵和缤纷多彩的昆虫成为了最吸引人的摄影题材。对于摄影师来说，捕捉细节和色彩是非常重要的。例如，将相机对焦于一朵绽放的花朵，捕捉到其中精致的花瓣和鲜艳的颜色，可以令人产生强烈的美感。此外，利用光线的变化和颜色的对比，使照片更加生动、有层次感。

第三段：构图的技巧

构图是摄影中至关重要的一环。在春日摄影中，我通常选择以花朵或昆虫为主题，以自然环境为背景进行构图。其中，对称构图和三分法是最常用的技巧。对称构图可以使画面更加稳定和平衡，而三分法则可以将画面分割为上、中、下三个部分，使照片更加有层次感。同时，在构图的同时，我还会留意前景和背景的协调，以及利用对角线来增强照片的视觉效果。

第四段：抓住瞬间与人文情感

除了大自然的美丽外，春日摄影还可以捕捉到人们对于春天的期盼和喜悦。例如，可以拍摄到人们漫步在公园中，享受温暖的阳光和青葱的树荫；或是拍摄到一群小孩在草地上嬉戏玩耍的场景。这些瞬间不仅展现了春天的美好，更展现了人们内心深处对于美好生活的渴望和向往。抓住这些瞬间，能够使照片更加生动、有故事性。

第五段：记录与表达个人情感

每一次拍摄都是一个记录和表达个人情感的过程。春天是一个充满活力、无限可能的季节，对于摄影师来说，通过镜头记录下心中的感动和情感是一种很好的表达方式。在春日摄影中，我经常会遇到美到让我心醉的景象，对那一刻的感受我会用照片来表达，以此分享给其他人。同时，摄影也是一种凝视和感知的过程，通过摄影，我可以更加仔细地观察和体验春天的美好，从而让我更加珍惜和感恩每一个瞬间。

总结：春日摄影是一种享受美好季节、记录和表达个人情感的方式。通过捕捉细节与色彩、运用构图技巧、抓住瞬间和人文情感，以及记录和表达个人情感，我们可以创作出令人动容的照片。在这样一个充满活力和美丽的季节，让我们一起走进摄影的世界，用镜头记录每个春日的美好。

春日教学设计篇十

春天是大自然的复苏季节，万物从沉寂当中苏醒，层林尽染、百花齐放。这个季节对于摄影爱好者来说，无疑是一个极佳的拍摄时机。在春天里，我用相机记录下了许多美丽的瞬间，收获了很多关于摄影的心得和体会。

第二段：选择拍摄主题

在春天里，我喜欢选择花朵作为拍摄的主题。花开的美丽是那么绚烂多彩，像一副画卷，令人陶醉。有时我会走进花光海洋，用近景拍摄每朵花朵的细节，用远景捕捉整个花海的美景。有时我会专注于捕捉花朵的绽放瞬间，记录下它们从娇艳欲滴到摇曳生姿的过程。每一次拍摄，我都会细心观察，寻找与众不同的构图和角度，力求将花朵的美感完美地呈现在镜头前。

第三段：充分利用光线

光线是摄影的灵魂，它能够烘托出作品的氛围和情感。在春天的摄影中，我特别注重光线的利用。清晨和黄昏时分的柔和光线，能够给花朵增添温暖和柔美的气息，使作品更具韵味。阳光透过花瓣的缝隙洒下，形成迷人的光斑，给作品增添了一种神秘感。在拍摄中，我还喜欢运用逆光和侧光等不同的光线角度，以期创造出与众不同的效果，使作品更加生动。在充分利用光线的同时，我也会在后期修图时适当调整亮度和对比度，使花朵的色彩更加鲜艳、唯美。

第四段：突出主体，营造氛围

在拍摄中，我总是试图突出主体，提升作品的视觉效果。在花朵拍摄中，我会选择一个明确的主体，将其放在画面的中心或近中心位置，并保持周围环境的简洁和清晰，以突出主体的美感。有时，我也会配合主题的不同，运用虚化手法将背景模糊，使主体更加突出。此外，我也会注意色彩的搭配和对比，以突出花朵的色彩和形状。通过这些手法，我希望能够在瞬间中捕捉到花朵的美丽和神韵，营造出独特的氛围。

第五段：感悟与收获

通过春日摄影，我不仅仅欣赏到了大自然的壮丽，更深刻地体会到了摄影的乐趣和艺术性。每一次拍摄之后，在回家整理照片的过程中，我会反复欣赏自己的作品，品味其中的美景。摄影带给我无尽的惊喜和感动，让我更加热爱大自然的美丽，珍惜生命的每个瞬间。通过摄影，我还结识了许多同样热爱摄影的朋友，我们相互切磋，共同进步，一起探索艺术的边界。

总结：

在春天的摄影中，我收获了许多关于摄影的心得和体会。合理选择拍摄主题、充分利用光线、突出主体、营造氛围，这些都是我在摄影实践中的一些经验总结。随着不断的探索和学习，我相信自己会在摄影的道路上继续进步，为更多的美景留下独特的印记。而春日的摄影则是一个美丽的开始，带给我更多的喜悦和感悟。